Гендерные стереотипы современной студенческой молодежи : региональный аспект

• Автор: Тарасова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 173 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы изучения
проблемы гендерных отношений
1.1. Понятие гендера в современной социологии
1.2. Гендерные стереотипы в системе социальных стереотипов
ГЛАВА 2. Особенности формирования гендерных стереотипов
студенческой молодежи на различных уровнях организации
российского социума
2.1. Студенчество как особая социальная группа и носитель
гендерных стереотипов
2.2. Социальные факторы формирования гендерных стереотипов студенческой молодежи
2.3. Трансформация ценностных ориентаций современной студенческой
молодёжи и их отражение на гендерных стереотипах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Актуализация темы гендерных стереотипов современной студенческой молодежи обусловлена произошедшими в российском обществе изменениями, связанными с переходом России на рыночные отношения и глобальной трансформацией всех сфер жизнедеятельности. Существующий в советский период отечественной истории гендерный порядок, при котором государство активно проводило политику эмансипации женщин и поддержки материнства, сменился свободными рыночными отношениями, обострившими многие социальные проблемы, в том числе и гендерные. В первую очередь это коснулось женщин, которые потеряли свои позиции в области занятости и оплаты труда, общественной и политической жизни, снизилась социальная защищенность женщин, имеющих детей. Трансформационные процессы способствовали также и кризису маскулинности, выразившемуся в ограниченности, часто и в невозможности исполнения традиционных мужских ролей в различных сферах, включая семейную. Современные гендерные процессы в стране характеризуются трансформацией гендернодифференцированных моделей и сфер ответственности в производстве, общественной жизни, а также в семье и домашнем хозяйстве.
Такие сложные и напряженные тенденции, как превышение уровня смертности над рождаемостью, сокращение рождаемости и в целом численности всего населения, ухудшение здоровья населения, снижение брачной активности при расширении практики создания нерегистрируемых брачных союзов, гостевых форм брачных отношений, распространение установки на однодетную модель семьи, возрастание числа разводов, роста внебрачной рождаемости и т.д. характерны, прежде всего, для молодого поколения современного российского общества. Так, социологические исследования последних лет показывают, что сторонников патриархальной
семьи среди молодых мужчин (до 30 лет) в 3 раза больше, чем среди женщин. Такая разница в представлениях о модели семьи гарантирует последующие семейные конфликты и может негативно повлиять на демографическую ситуацию в целом.
В то же время есть и позитивные тенденции движения к гендерному балансу в семье, решению гендерных проблем, возникающих в условиях рыночной экономики.
Вместе с тем присущие молодежи гендерные стереотипы не всегда способствуют развитию подобных позитивных тенденций. Существующие в студенческой среде гендерные стереотипы препятствуют формированию новых ценностей, сохраняя и воспроизводя устоявшиеся гендерные отношения.
Особый интерес представляет исследование ценностных ориентаций и гендерных стереотипов студенческой молодежи с целью углубления научных представлений о сущности, содержании и тенденциях развития присущих ей гендерных стереотипов, в соотношении их общероссийских и региональных особенностей, а также выработки и реализации соответствующей образовательной и воспитательной политики.
Важность научного осмысления гендерных стереотипов непосредственно студенческой молодежи обусловлена тем, что она являет собой наиболее организованную, интеллектуально развитую, социально и творчески активную, обладающую выраженной инновационной восприимчивостью часть молодежи, нередко служащую примером для остальных ее групп.
Кроме того, прикладная значимость обращения к проблемам изучения гендерных стереотипов студенческой молодежи, ее роли в создании и трансляции новых моделей гендерной идентичности связана с необходимостью поиска путей сокращения половой сегрегации, уменьшения числа разводов, внебрачной рождаемости и консенсуальных форм брака, а

определяющая его доминирующее положение в семье, а домашний труд женщины, не являющийся занятостью, определяет ее подчиненную роль. Данное разделение способствует снижению внутрисемейной конкуренции за власть, статус, престиж, что является основой функционального разделения семейных ролей. Т. Парсонс утверждал, что замужняя женщина может позволить себе работать, если такая работа не способствует построению карьеры для женщины, не приносит существенный доход. То есть вследствие такого разделения не происходит соревнования с мужем, что не подрывает его экономическую функцию и социальный авторитет. Хотя, с точки зрения Т. Парсонса, любая занятость женщины может вызвать нестабильность брака.
Действительно, методологически отнесение во главу угла, например, теории социальных ролей и социальных механизмов в вопросах определения гендерного субъекта и гендерной идентификации ограничивает роль гендерного субъекта в процессе его конституирования. Тем не менее, взгляды Т. Парсонса могут быть отправной точкой в той области исследований, которые касаются изучения процесса трансформации гендерных ролей и отношений в циклические практики, регулирующие желаемый тип социальной системы и поведения индивидов.
В настоящее время наблюдается противопоставление традиционной теории гендерной социализации теорией конструирования гендера, в которой подчеркивается деятельный характер усвоения опыта и неравенство гендерных отношений мужчины и женщины1.
Автором также выделен подход социального конструкционизма (П. Бергер, Т. Лукман), согласно которому «гендерная личность» конструируется в межличностных отношениях, «делающих» гендер в практиках обыденной жизни, где гендер становится основой и результатом общественных отношений, средством легитимизации одного из самых
1 Ярская-Смирнова Е.Р. Возникновение и развитие гендерных исследований п США и Западной Европе // Введение в гендерные исследования. 4.1/ Под. ред. И.А. Жеребкпной. СПб.: Алетейя, 2001. С.152.