Особенности словообразовательно-фразеологического комплекса с полисемантом нога в современном русском языке

• Автор: Лапшина, Светлана Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 220 с.

ГЛАВА I. ПОЛИСЕМАНТ КАК ПРОИЗВОДЯЩАЯ ЕДИНИЦА В СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ
1.1. Слово- и фразеообразовательный потенциал полисеманта как совокупности его лексико-семантических вариантов
1.2. Полисемант как вершина словообразовательного гнезда
1.3. Полисемант как вершина фразеологического гнезда
1.4. Структура словообразовательно-фразеологического комплекса и особенности взаимоотношений его единиц
1.5. Лексема нога как один из соматизмов, обладающих большой семантической ёмкостью и лексико-фразеообразовательной активностью
1.5.1. Причины развития полисемии у лексемы ног
1.5.2. Причины словообразовательной и фразеообразовательной

активности полисеманта нога
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПОЛИСЕМАНТА НОГА КАК РЕЗУЛЬТАТ ЕЁ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
2.1. Ассоциативная (метафорическая) природа производных значений полисеманта
2.2. Лексема нога в праславянском языке
2.3. Векторы семантического развития полисеманта нога в период ХІ-ХУІІ вв
2.4. Векторы семантического развития полисеманта нога в период ХІХ-ХХІ вв
2.5. Сравнительная характеристика системы значений полисеманта нога
в разные периоды его существования

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
Глава III. СОСТАВ И ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ГНЕЗДА С ВЕРШИНОЙ НОГА
ЗЛ. Лексические единицы с мотивационной основой «нижняя конечность человека, одна из конечностей птиц, животных»
3.2. Лексические единицы с мотивационной основой «опора, нижняя часть, ножка»
3.3. Лексические единицы с другими мотивационными основами
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ III
ГЛАВА IV. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО ГНЕЗДА С ВЕРШИНОЙ НОГА
4.1. Фразеологические единицы с компонентом нога в значении «нижняя конечность человека, одна из конечностей птиц, животных»
4.2. Фразеологические единицы с компонентом нога в значении «опора,
нижняя часть, ножка»
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ IV
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
Список использованных источников и их условных обозначений
ПРИЛОЖЕНИЕ
Слово не существует в языке неизменно, оно способно развиваться и изменяться под воздействием лингвистических и экстралингвистических факторов. Развитие слова происходит в следующих направлениях: в
возникновении у слова новых лексико-семантических вариантов, в образовании от него производных слов и в появлении фразеологических единиц, включающих это слово в качестве компонента (В.Г. Гак).
Появление у слов новых значений (развитие полисемии) и образование производных лексем (словообразование) — процессы, характеризующиеся внутренней близостью (Ю.Д. Апресян, М.В. Никитин, И.А. Стернин, Д.Н. Шмелев и др.), особенно когда новые значения и лексические единицы являются производными одного слова. Соответственно при рассмотрении функционирования слова в лексической системе необходимо учитывать эти взаимосвязанные явления и их результаты.
Нельзя не отметить и семантическую связь лексики и фразеологии. В лингвистике признается существование единой лексико-фразеологической системы (Т.В. Бахвалова, Л.Е. Кругликова и др.). Поэтому при анализе существования и развития слова в языке следует учитывать взаимодействие компонентов такой системы, где данное слово является вершиной.
Таким образом, с учетом неоспоримости взаимодействия в языке полисемии и словообразования, лексики и фразеологии логичным является вывод о том, что результатом семантического развития слова становится лексико-фразеологическая система, или словообразовательно-фразеологический комплекс, состоящий из совокупности лексико-семантических вариантов исходного слова в национальном языке, производных от него лексем и из фразеологизмов, возникших в результате реализации лексико-фразеообразовательного потенциала исходного слова.
Объектом исследования является соматизм нога во всей сложности его

нового концепта, дотоле несуществующего» [Телия, 1988: 192].
Идентифицирующая метафора служит источником омонимии.
Метафору, способную создавать новые концепции в области обозначения непредметной действительности, можно считать гипотетико-когнитивной моделью, имея в виду её основную функцию — создание новых понятий. Она приводит к формированию абстрактного значения, уподобляет разнородное и отождествляет подобное, чтобы синтезировать новое понятие. Именно она способствует возникновению не новых слов, а новых значений полисеманта на основе схожести признаков реалий.
Образная (или образно-художественная) метафора выполняет эстетическую функцию как итог свершающегося в ней иррационального, но все же умозрительно допустимого совмещения. Ей свойственно всегда производное от контекста окказиональное употребление. Образная метафора не переходит в словарь, что подтверждает её динамичность и связь с индивидуальной картиной мира, то есть с личностным тезаурусом носителя языка. Образная метафора далеко не всегда маркирована стилистически, но она никогда не бывает нейтральной по эмоциональному воздействию, а потому создаёт тот или иной экспрессивный эффект. Такая метафора служит развитию синонимических средств языка.
На основе образной метафоры образуются оценочная и оценочноэкспрессивная метафоры. Оценочная метафора выделяет какой-то признак, отображённый в части значения. Этот признак и становится смысловой вершиной оценочного значения наряду с оценкой. Оценочная метафора эмотивно нейтральна.
Оценочно-экспрессивная метафора обладает наиболее сложным построением. Всё, что характерно для архитектоники оценочной метафоры, включается и в оценочно-экспрессивную, но последняя ещё и выражает эмоциональное отношение к обозначаемому. Оценочно-экспрессивная метафора обычно получает тот или иной стилистический статус.