Деятельность местных партийных организаций по формированию советского студенчества в 1921-1927 гг.

• Автор: Бердинских, Виктор Аркадьевич
• Шифр специальности: 07.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Горький
• Количество страниц: 235 c. : ил

ГЛАВА I. ПАРТИЯ-ОРГАНИЗАТОР СОЗДАНИЯ НОВЫХ СТУДЕНЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ
§ I. Меры по демократизации студенчества
§ 2. Укрепление партийных и других об -щественных организаций вузов
§ 3. Осуществление -национальной политики партии цри комплектовании рабфаков и вузов ... . •
ШВА П. ПАРТИЙНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ В БОРЬБЕ ЗА ВОСПИТАНИЕ СОВЕТСКОГО СТУДЕНТА -УБЕЖДЕННОГО ПАТРИОТА И ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТА
§ I. Деятельность партийных организаций по повышению воспитательной роли учебного процесса . . •
§ 2. Опыт партийного руководства об -щественно-политической деятель -ностью студенчества
§ 3. МОПР - школа патриотического и интернационального воспитания вузовской молодежи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Приложение
Список источников и литературы

Классики марксизма-ленинизма глубоко обосновали роль молодежи в революционном преобразовании мира. Самое пристальное внимание они уделяли задачам формирования молодого поколения. Развернутая программа коммунистического воспитания молодежи была дана В. И.Лениным в речи на Ш съезде комсомола?
На усиление внимания к вопросам, связанным с формирова-яием нового человека нацелил ХХУ1 съезд КПСС . Коммуниста -ческая партия постоянно осуществляла руководство формированием будущих специалистов. Для истории КПСС представляет большой интерес процесс совершенствования системы этого руководства на различных этапах жизни Советского государства.
В этом отношении особое место занимает первое десятилетие Советской власти, когда складывалась система высшего образования страны, создавалось новое советское студенчество.
Изучение опыта партии по формированию советского студенчества имеет не только историко-познавательное значение, поскольку "формирование марксистско-ленинского мировоззрения сегодня, как никогда, тесно связано с убедительной и умелой
Пропагандой наших исторических достижений, преимуществ ново-«3
го строя"0.
* Ленин В.И. Поли.собр.соч., т.41, с.298-318.
^ ХХУІ съезд Коммунистической партии Советского Союза, 23 февраля-3 марта 1981 года. Стенографический отчет. М. ,1981, т.1, с.82.

Пленум Центрального Комитета КПСС 14-15 июня 1983 года. Стенографический отчет. М., 1983, с.21.

Сегодня вузы нашей страны ежегодно выпускают более 800 тысяч специалистов. На I сентября 1980 года в стране было 883 вуза с общим числом студентов 5,2 млн.чел.. Среди них-посланцы из 146 стран мира*.
Всесторонний анализ развития высшей школы имеет реальное црактическое значение при определении путей и методов совершенствования системы высшего образования в нашей стране. В этой связи изучение опыта местных партийных организаций по формированию советского студенчества является вполне оправданным и необходимым. Когда имели место забвение или преуменьшение значимости исторического опыта КПСС по воспитанию студенчества, как показали события в Венгрии, Чехословакии, Польше, контрреволюционерам удавалось использовать часть молодого поколения в борьбе против социализма,против интересов самой молодежи.
Повседневный интерес к опыту работы КПСС среди студенчества проявляют революционно-демократические партии стран социалистической ориентации, где проблемы строительства нового общества стоят особенно остро.
Актуальность настоящего исследования состоит и в том, что большевистский опыт создания и воспитания студенчества является предметом острой идеологической борьбы. Буржуазные фальсификаторы предпринимают все более настойчивые попытки извратить сущность руководства партии студенчеством, обелить политику троцкистов, буржуазных и националистических партий в отношении студенчества, пропагандирует ложный тезис о том,
* Елютин В.П. Высшая школа общества развитого социализма.
М., 1980, с.6, 79.

Данные таблиц 16,17,18 (приложение) также говорят о том, что к концу двадцатых годов была решена задача демократизации студенческого состава вузов, показывают специфику вузов различных областей России.
Крестьяне в силу особенностей экономического развития
Вятской губернии составляли здесь более половины студенчест-т
ва . Поскольку подготовка кадров национальной советской интеллигенции в вузах и рабфаках Казани велась из крестьянства, в прошлом угнетенных народностей Волжско-Камского края, не создавших еще своего пролетариата, то и здесь выходцы из крестьян составляли более значительную группу студенчества, чем в Нижнем Новгороде - крупном промышленном

центре
Процесс демократизации социального состава студенчества шел постепенно. Некоторое повышение числа нецролетарских элементов в 1926/27 уч.году связано с переходом к новым правилам приема в учебные заведения. И хотя вопрос демократизации состава студенчества будет занимать важное место в деятельности партии в последующий период, "коренное изменение социального состава студенчества с теперешним решающим

весом в нем пролетарских элементов" , как указывалось на Июльском (1928 года) Пленуме ЦК ВКП/б/, было достигнуто к концу первого десятилетия Советской власти.
В вузы цришла молодежь,по выражению А.В.Луначарского, с грудью, украшенной ранами и орденами Красного Знамени,за-
* См. таблицу 16 в приложении,
2 См. таблицы 17,18 в приложении,
3 Известия ЦК ВКП/б/, 1928, № 21, с. 11-13.