Общественно-политические организации и детское коммунистическое движение в 1917-1932 гг

• Автор: Кудряшов, Юрий Владимирович
• Шифр специальности: 07.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1992
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 396 с.

t Глава I. Зарождение и развитие детского коммунистического движения и деятельность общественно-политических организаций Европейского Севера
§ 1. Становление днтского коммунистического движения на Севере
§ 2. Процесс развития детского коммунистического
движения
Глава II. Деятельность общественно-политических организаций Европейского Севера по воспитанию и повышению социальной активности подрастающего
^ поколения
^ § I. Поиск и разработка содержания, форм и методов
работы ДКО
♦ § 2. Подготовка кадров для детского коммунистического движения
§ 3. Проблема взаимоотношений ДКО и школы
Заключение
Примечания
^ Библиография
"Прило'же.нмя

Актуальность и научная значимость темы. Быстрый процесс возникновения различных общественно-политических партий, групп, течений является естественным явлением в условиях перехода от тоталитарного общества к демократическому. Эти объединения определяют своё отношение к современным злободневным проблемам, что невозможно сделать без изучения опыта, уже имевшего место в нашей истории. Среди таких проблем не последнее место занимают вопросы воспитания подрастающего поколения, взаимодействия с молодёжными и детскими организациями. Поэтому естественным является научный и политический интерес к анализу деятельности общественно-политических организаций в этой сфере в 20-30-е гг., когда происходили процессы складывания так называемой сталинской моде-4 ли социализма. Ей был свойственен монополизм в энономике (огосударствление средств производства и отчуждение от них человека),
^ в идеологии (единственная цель - построение Нового Общества и
воспитание Нового Человека с новыми ценностями и идеалами, с полной подчинённостью интересов личности государству), в политике (общественная жизнь огосударствляется, унифицируется, военизируется, запрещаются организащи, независимые от партии). Все Г явления общественной жизни оценивались с позиций "классового
подхода". Для исправного функционирования этой Системы требовалась своевременная замена "уставших в боях" элементов, для чего более всего подходили молодёжное и детское комл^яистические дви-• жения.
Поскольку строительство социализма включало среди прочего и ^ переделку самих лвдей, то, естественно, что на эту задачу обращалось серьёзное внимание. Важно было найти средства такой переделки. И детская коммунистическая организация как нельзя лучше подходила для этого, ибо своими "слабыми ручонками" пионеры разрушали старую воспитательную систему, мешавшую созданию Нового Человека. "Тот инструмент, то орудие, которое подрывает устои старого быта, является одним из самых действенных орудий, хотя оно и действует незаметно - это организация юных пионеров, где
мы имеем молекулярный процесс разделения этого старого быта, под-

рыв его" - так выразил значение ДКО Н.И.Бухарин.
Для того, чтобы детская коммунистическая организация соответствовала духу времени, её надлежало сделать максимально широкой по составу (одновременно с внедрением в массовое сознание коммунистической идеологии это сужало базу возможного появления альтернативных организаций); единственной (это позволяло исключить появление классово неориентированных формирований. Для удо-влетворения-же детских познавательных интересов допускалось функционирование узкой разрозненной сети кружков при какой-либо государственной структуре); единой (это позволяло добиваться централизации в управлении ею и её членами, максимального единомыслия в её рядах). ДКО, бывшая вначале самостоятельной общественно-политической силой, оказалась средством воспитания угодного Системе человека. В ходе уничтожения независимой от государства общественной жизни произошло искусственное сращивание политической детской организации с системой государственных учреждений.
ДКО стала одним из"приводных ремней" от партии к массам. Рассмотрение этих процессов важно также для создания полного представления о возникшей в стране системе тоталитарного общества, в ко- . торой центральным звеном являлась Коммунистическая партия.
В нынешних условиях процесс демократизации затронул также
движение пролетарских детей".
Б конце июня в Архангельск поступили "Письма о некоммунистических организациях" - продукт совместного труда ЦК РКСМ и ВЧК,

циркуляр О детском движении, где прямо говорилось о необходимости вызвать раскол среди скаутмастеров: принять активное участие в отмежевании революционных элементов скаутизма от буржуазных, привлечь к работе с детьми тех опытных скаутмастеров, которые присоединяются к принципам "Декларации" москвичей, следя внимательно за тем, чтобы с ними не примазались к Союзу сторонники старых взглядов. Циркуляр ЦК от 8 июля 1922 г. также разъяснял тактику комсомола по отношению к *
тс?
скаутмастерам. Давая ответ в ЦК о некоммунистических организациях, губком отметил, что таковых в Архангельске и губернии не имеется, а "руководитель скаутов Ясинский вполне разделяет взгляды так называемого "нового скаутинга". Его мы

привлекаем для работы среди детей".
В августе 1922 г, губком РКСМ и скэутмастера заключили соглашение, условия которого .диктовал губком: "I. Скэутмастера работают совместно с FKCM и под его идейным руководством на основе Декларации скаутмастеров г.Москвы. 2. В существующей Архангельской губернской дружине скаутов проводится чистка непролетарского элемента и реорганизация таковой в дружину "Юных пионеров". 3. Вое работы по организации новых груш сосредотачиваются в рабочих районах. 4. В Губбюро вводится один из скаутмастеров - П.Б.Ясинский, ноторый является представителем содружества скаутмастеров г.Архангельска и начальником дружины. Комсомольцы-руководители прикрепляются для практической работы к 3-му отряду".154 (подчеркнуто нами -Ю.К.)