Семантическая модель контента образовательных электронных изданий

• Автор: Семикин, Виктор Алексеевич
• Шифр специальности: 05.13.18
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 122 с. : ил.

1 Принципы и технологии создания ОЭИ
1.1 Классификация ОЭИ
1.2 Основные функции ОЭИ
1.2.1 Представление контента
1.2.2 Контроль знаний
1.2.3 Информационно-справочное обслуживание
1.3 Требования, предъявляемые к ОЭИ
1.3.1 Оценка качества ОЭИ
1.3.2 Содержательно-методические требования
1.3.3 Технические требования
1.3.4 Эргономические требования
1.4 Технологии создания ОЭИ
1.5 Модели данных, используемые для представления контента ОЭИ
1.5.1 Обзор основных моделей данных
1.5.2 Гипертекстовая модель
1.5.3 Семантические сети
1.5.4 Сравнение и анализ моделей
1.6 Инструментальные средства создания ОЭИ
Выводы по главе
2 Модель организации контента
2.1 Описание модели
2.2 Интерпретация модели
2.3 Спецификация структуры контента

2.4 Характеристики структуры контента
2.4.1 Оценка характеристик структуры контента1
2.4.2 Структурная алгебра
2.4.3 Характеристики типизации структурных элементов
2.4.4 Характеристики иерархической структуры
2.4.5 Характеристики семантических связей
Выводы по главе
3 Технология создания ОЭИ
3.1 Структура инструментального программного комплекса
3.2 Хранение и редактирование контента
3.3 Технология создания локальных версий ОЭИ
3.4 Технология создания сетевых версий ОЭИ
3.5 Технология создания печатных версий ОЭИ
3.6 Оценка структурных характеристик контента
3.7 Выводы по главе
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Актуальность работы. Широкое распространение образовательных электронных изданий (ОЭИ) и, в частности, наполнение образовательных интернет порталов, существенно повышает требования к функциональным возможностям и, следовательно, к технологиям разработки ОЭИ. Для создания ОЭИ, как правило, применяется технология «кон-тент+браузер», предполагающая явное отделение содержания (контента) от программ его визуализации (браузера) и редактирования. Таким образом, решающее влияние на функциональные возможности создаваемых ОЭИ оказывает модель данных, используемая для представления контента, и функциональные возможности браузера.
В практике создания ОЭИ наибольшее распространение получила гипертекстовая модель (В. Буш [95], Д. Энгельбарт [99], Т. Нельсон [101], Дж. Конклин [98], Н.В. Агеев [4], Л.Г. Ованесбеков [62]). Данная модель позволяет успешно решать задачи навигации и визуализации контента. Однако, слабая структурированность данных, представленных в гипертекстовой модели (в частности, отсутствие типизации данных), существенно ограничивает возможности их программной обработки, что в свою очередь отрицательно сказывается на функциональных возможностях ОЭИ. Для преодоления указанного недостатка необходима более сложная модель.
Данная проблема частично решена в семантических моделях, к которым относятся семантические сети, фреймовая модель, модель сущность-связь и др. Несмотря на то, что некоторые из этих моделей и, в первую очередь, семантические сети были использованы в ряде успешных проектов (Дж. Карбонелло [96], П.Л. Брусиловский [7], М.И. Зырянов [36]), они не получили широкого распространения в практике со-

формации в которых является текст.
Среди ранних отечественных систем данного класса отметим пакеты АДОНИС и КАДИС, из современных коммерческих систем необходимо выделить eLearning Server 3000 [2], разработанную компанией ГиперМетод. Среди зарубежных разработок, наибольшее распространение получили системы WebCT, Learning Space, ToolBook II.
Авторские средства для разработки мультимедиа и гипермедиа
приложений
К авторским средствам относятся универсальные инструментальные пакеты, предназначенные для разработки широкого круга мультимедиа приложении. Большинство из них позволяют создавать достаточно сложные мультимедиа приложения в режиме диалога с автором. При этом, применение графического интерфейса позволяет свести к минимуму использование универсальных языков программирования. В соответствии с метафорами, которыми оперирует автор в процессе создания мультимедиа приложения, авторские средства можно разделить на следующие группы [74]:
• язык сценариев (scripting language);
• изобразительное управление потоком данных (icon/flow control);
• кадр (frame);
• карточки с языком сценариев (card/scripting);
• временная шкала (timeline);
• иерархические объекты (hierarchical object);
• гипермедиа-ссылки (hypermedia linkage);
• маркеры (tagging).
Однако, в авторских средствах отсутствует непосредственная поддержка специфических функций ОЭИ (например, тестирования). Кроме того, многие из них используют монолитную технологию, что существенно затрудняет обновление и редактирование контента. Из сказанного