Влияние иррелевантных параметров задач на эффект установки : на примере эффектов Лачинса и Узнадзе

• Автор: Тухтиева, Наргиз Хамраевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ ИРРЕЛЕВАНТНОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ЭФФЕКТ УСТАНОВКИ
1.1. Ригидность, когнитивный автоматизм и сознательный контроль в эффектах установки
1.1.1. Эффект установки как проявление когнитивной ригидности в решении задач
1.1.2. Эффект Лачинса (Einstellung effect). Интерпретация феномена
1.1.3. Основные подходы к рассмотрению эффекта Узнадзе
1.1.4. Эффект Лачинса и эффект Узнадзе: возможность рассмотрения общности природы эффектов
1.1.5. Сознательный контроль и эффект установки
1.2. Влияние иррелевантной информации на решение когнитивных задач
1.2.1. Влияние иррелевантной информации на когнитивную деятельность
1.2.2. Экспериментальные исследования эффекта установки при изменении
иррелевантных параметров задач
Резюме
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ИРРЕЛЕВАНТНЫХ ПАРАМЕТРОВ ЗАДАЧ НА ЭФФЕКТ УСТАНОВКИ
2.1. Общая организация экспериментального исследования эффекта установки
2.2. Экспериментальное исследование эффекта установки в условиях смены иррелевантных параметров задач при переходе от установочной
стадии к критической
2.2.1..Экспериментальное изучение возможности снижения эффекта Лачинса под влиянием смены иррелевантных параметров установочных и критических задач

2.2.2. Экспериментальное изучение эффекта Лачинса в условиях смены формы предъявления задач
2.2.3. Экспериментальное изучение влияния смены иррелевантных параметров задач на проявление иллюзии величины
2.2.4. Экспериментальное изучение влияния смены иррелевантных параметров задач на проявление иллюзии объема
2.3. Экспериментальное изучение влияния изменения иррелевантных параметров установочных и критических задач на эффект установки
2.3.1. Экспериментальное изучение эффекта Лачинса в условиях хаотичного и регулярного изменения иррелевантных параметров задач
2.3.2. Экспериментальное изучение фиксированной установки в условиях хаотичного и регулярного изменения иррелевантных параметров задач
2.4. Экспериментальное исследование эффектов установки в условиях : регулярного изменения двух типов иррелевантности
2.4.1. Экспериментальное изучение влияния изменения разных типов иррелевантности на эффект Лачинса
2.4.2. Экспериментальное изучение влияния изменения разных типов
иррелевантности на проявление иллюзий установки
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ИРРЕЛЕВАНТНЫХ ПАРАМЕТРОВ ЗАДАЧ НА ЭФФЕКТ УСТАНОВКИ
3.1. Влияние смены иррелевантных параметров задач при переходе от установочной стадии к критической на эффект установки
3.1.1. Влияние смены иррелевантных параметров при переходе от установочных задач к критическим на эффект Лачинса
3.1.2. Влияние смены формы предъявления условий задач на эффект Лачинса
3.1.3. Влияние смены иррелевантных параметров задач на проявление иллюзии величины

3.1.4. Влияние смены иррелевантных параметров задач на проявление иллюзии
объема
3.2. Влияние регулярности изменения иррелевантных параметров задач на эффект установки
3.2.1. Проявление эффекта Лачинса в условиях хаотичного и регулярного изменения иррелевантных параметров задач
3.2.2. Проявление эффекта Узнадзе в условиях хаотичного и регулярного изменения иррелевантных параметров объектов
3.3. Влияние регулярного изменения двух типов иррелевантности на эффект установки
3.3.1. Влияние изменения иррелевантности первого и второго типа на эффект Лачинса
3.3.2. Влияние изменения иррелевантности первого и второго типа на проявление иллюзии установки
3.4. Общее обсуждение результатов экспериментального исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1. Стимульный материал
Приложение 2. Статистическая обработка результатов исследования

меняющий величину с большей на меньшую. Он должен будет восприниматься больше неизменного критического круга. Следовательно, мы получим эффект, относимый к ассимилятивной иллюзии. Однако экспериментальные данные показывают, что в обоих вариантах соотношения величин критических кругов с установочными возникает контрастная иллюзия.
С точки зрения А.П. Касатова (2008), контрастная иллюзия обусловлена особенностями процессов, происходящих на сенсомоторном уровне, где различные группы рецепторов функционируют по принципу синергии. Это приводит к возникновению явлений контраста в сфере ощущений на критической стадии предъявления равных задач после многократного предъявления различных объектов. Ассимилятивная иллюзия связана с работой механизмов перцептивного уровня. На установочной стадии, согласно автору, формируется гештальт как целостная перцептивная структура, которая обусловливает восприятие критических задач. Поскольку в экспериментах Д.Н. Узнадзе стимульный материал структурирован слабо, установка формируется посредством механизмов сенсомоторного уровня, а гештальт как структура не образуется.
Адекватная оценка соотношения величин стимулов, то есть отсутствие эффектов установки, по утверждению автора, свидетельствует либо о выраженном доминировании целевой установки на точность оценки задач, либо о взаимной нейтрализации разнонаправленных (контрастных и ассимилятивных) эффектов установки, блокирующей их действие и позволяющей проявиться более слабой целевой установке (Касатов, 2008; Асмолов, 2002).
А.Е. Чечет под руководством А.Ю. Агафонова исследовала проявление контрастной иллюзии, предложив следующее объяснение: контрастная
иллюзия представляет «результат сравнения результатов сличения» (Агафонов, 2012, с. 38). Оценку критических задач испытуемые начинают с неосознаваемого сравнения контрольных (критических) кругов с «кругами-эталонами» (установочными стимулами). Такое сравнение производится