Становление и развитие негосударственных вузов в курской области в конце XX - начале XXI веков

• Автор: Литова, Татьяна Сергеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 207 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава. I. Социально-экономические, политические и культурно-исторические факторы формирования негосударственного сектора вузов России в 90-е годы ХХ-начале XXI веков
1.1. Социально-экономические и политические предпосылки возникновения негосударственных учебных заведений
1.2. Организационно-правовые основы создания и развития негосударственных
вузов в постсоветской России
Глава. II. Управление негосударственной высшей школой в Курской области
2.1. Развитие сети негосударственных вузов, источники финансирования, создание учебно-материальной базы
2.2. Подбор, подготовка и расстановка руководящих и научно-педагогических
кадров. Формирование контингента студентов
Глава. III. Организация учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы в негосударственных вузах
3.1. Организация учебно-воспитательного процесса в негосударственных вузах
3.2. Научно-исследовательская деятельность и международные связи в негосударственных вузах
Заключение
Источники и литература
Приложения
Введение

Актуальность темы исследования определяется местом и ролью образования в жизни государства и общества. Система образования не только аккумулирует опыт социально-профессиональной подготовки молодежи к жизни, адаптирует всё население к модернизационным изменениям, но и определяет стратегии устойчивых преобразований в условиях внутренних и внешних вызовов, а также является системообразующим фактором обеспечения национальногосударственной безопасности.
Реформы в России в 90-е годы XX века смена модели социально-экономического и политического развития определили особенности формирования современной образовательной политики и способствовали возрождению различных типов учебных заведений, в том числе негосударственного образования. Созданная в советское время система высшего профессионального образования в условиях радикальных реформ показала свою негибкость и медленно реагировала на запросы развивающейся рыночной экономики. Необходимость в кадрах, способность работать в новых условиях вызывала потребность создания и развития более мобильной и эффективной системы подготовки специалистов. В условиях недостатка государственных средств, развития бизнеса и частнособственнической инициативы законодатель разрешил предоставление платных образовательных услуг и создание негосударственных и смешанных учебных заведений.
В настоящее время негосударственные и частные профессиональные образовательные учреждения заняли прочные позиции на рынке предоставления образовательных услуг и активно расширяют сферу своей деятельности. В них осуществляется подготовка специалистов по государственным программам, в которых учтены все потребности и предпочтения государства и работодателя. Вместе с тем эта работа требует значительных корректив и совершенствования.

Для создания эффективной системы подготовки кадров необходимо осмысление накопленного опыта организации этой работы. Это позволит воссоздать объективную картину развития высшего профессионального образования в постсоветской России.
Объектом исследования выступает государственная политика в сфере высшего профессионального образования и высшая школа постсоветской России.
Предметом исследования является деятельность законодательных, исполнительных и муниципальных органов власти, общественных организаций и частных лиц по созданию и развитию системы негосударственных вузов в Курской области в конце ХХ-начале XXI вв.
Хронологические рамки исследования охватывают период с 1992 по 2006 годы - первое и начало второго десятилетия зарождения и развития негосударственного высшего образования. В это время осуществляется переход России к рыночной экономике, новому типу общественных отношений, проводятся радикальные преобразования во всех сферах жизни общества, а также в системе высшего образования. Нижняя граница исследования определяется учреждением первых негосударственных вузов. Верхняя - переходом вузов Курской области на двухуровневую систему подготовки специалистов в высшей школе.
Географические границы исследования охватывают территорию Курской области. Её площадь равняется 29,8 тыс. кв. км, а население составляет 1 184 тыс. чел. Область является типичным регионом средней полосы Европейской России и Центрального Черноземья. В ней имеется серьезный образовательный потенциал и успешно функционирует смешанная система высшего профессионального образования, состоящая из 10 государственных и 9 негосударственных вузов.
Методологическую основу исследования составили принципы историзма и научной объективности, позволяющие дать объективный анализ соб-

финансы для их модернизации. Так, объем платного приема в вузы страны составил в 2003 г. свыше половины от общего приема44.
Анализируя вышеизложенное, выделим следующие социально-экономические, политические и культурно-исторические факторы формирования негосударственного сектора вузов России в 90-е годы XX — начале XXI веков:
- изменение модели общественного развития страны, разгосударствление, предоставление населению возможности заниматься предпринимательской деятельностью во всех сферах хозяйствования;
- создание законов, допускающих существование различных форм собственности учебных заведений (государственные, негосударственные и др.);
- появление запросов определённых (социальных, национальных, конфессиональных, профессиональных, общественных) групп населения на создание образовательных учреждений, удовлетворяющих их интересам и потребностям;
- наличие общественных организаций, научно-педагогических обществ, претендующих на создание различных типов школ и активно разрабатывающих собственные подходы к организации учебно-воспитательного процесса вне жёсткого профессионального контроля со стороны государственных органов управления;
- активизация педагогов-новаторов, не получивших возможности для реализации своих творческих интересов и инноваций в рамках государственной системы образования;
- стремление некоторой части педагогов к получению дополнительного заработка в рамках новых форм образования;
- существование традиций негосударственного образования в дореволюционной России.
С развитием негосударственного высшего образования вскоре возник во-
^Зернов В.А. Негосударственный сектор: анализ, прогноз развития // Высшее образование в России. — 2004. -№9.-С. 52-58.