История образования и деятельность Комитета музеологии Международного совета музеев

• Автор: Труевцев, Николай Валерьевич
• Шифр специальности: 24.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 207 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Становление Комитета музеологии (ИКОФОМ) как международной неправительственной организации музеологического сообщества
1.1. Предпосылки формирования международного
сообщества музеологов
1.2. Образование ИКОФОМ
1.3. Организационное развитие ИКОФОМ
ГЛАВА II. Вклад ИКОФОМ в становление музеологии как научной дисциплины и развитие международного культурного сотрудничества
2.1. Организация дискуссий по проблемам музеологии
2.2. Участие в профессиональной подготовке
музейных работников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы обусловлена изменениями общественного отношения к сохранению, изучению и использованию культурного наследия, которые носят глобальный характер и особенно заметно проявляются в работе неправительственных организаций как национальных (региональных, местных), так и международных. Колоссальный скачок в развитии средств коммуникации, улучшение межгосударственных отношений и связанное с этим процессом упрощение прямых контактов между деятелями науки, культуры, искусства, возможность обсуждения проблем в любых дискуссионных форматах — всё это сказалось на повышении роли международных неправительственных организаций. Многие диалоговые площадки превратились в реальные центры изучения и распространения национального опыта культурного развития. Здесь осуществляется сопоставительный анализ социально-культурных проблем, особенностей их проявления в различных регионах, поиск оптимальных решений на межгосударственном уровне.
Международный комитет музеологии (ИКОФОМ), образованный в 1977 году Международным советом музеев (ЖОМ), влиятельной неправительственной организацией, действующей под эгидой ЮНЕСКО, за годы своего существования превратился в авторитетное межнациональное сообщество учёных и профессиональных музейных работников, осуществляющее координацию научных исследований, анализ и распространение уникального национального опыта участия музеев в процессе сохранения и воспроизводства мирового культурного наследия. Сложившиеся формы и методы организации международного сотрудничества в этой сфере, несомненно, заслуживают внимания ученых в качестве объектов исследования в различных областях знания: истории, археологии, этнологии, искусствоведении, культурологии, социологии, политологии, международного права.
Актуальность исследования усиливается сложностью глобальных экономических проблем, пагубно сказывающихся на сохранении культурного наследия во многих странах мира. Решение множества проблем методологического, теоретического, научно-прикладного характера, требуют объединения усилий учёных и практиков и оптимизации технологий межнационального общения в рамках неправительственных организаций.
Степень изученности темы характеризуется относительно небольшим в количественном отношении объёмом публикаций и отсутствием специальных монографических исследований. Наиболее значимые работы в этой области написаны зарубежными исследователями.
Первыми научными исследованиями деятельности Комитета можно считать труды его организаторов. Я. Елинек, являясь председателем консультативного комитета ИКОМ в 1964-1970 и президентом ИКОМ в 1971-1977 годы, часто задавался вопросом: как музеи должны развивать свою деятельность для удовлетворения реальных культурных потребностей изменяющегося общества? По его мнению, необходимо было превратить Международный совет музеев в широкую демократическую международную организацию, создавать и развивать музеологию как особую профессиональную дисциплину
В 1981 году В. Софка (Швеция) опубликовал статью «Систематика и системы в музеологии»,2 в которой подвёл итоги выполнения Комитетом му-зеологии первой трёхгодичной программы (1977-1979 гг.). Проанализировав основные направления деятельности Комитета, автор пишет о новых формах работы, достижениях и неудачах первых международных музеологических форумов, проблемах подготовки изданий, планах на будущее. Особое внима-
1 Jelinek, J. MuWoP: We wish you well / J.Jelinek // MuWoP Museological Working Papers. -1980.-№1. -P.4.
2 Sofka, V. ICOFOM Symposium 1980 - Systematics and systems in museology / V. Sofka // MuWoP - 1981. - №2. - P. 67-69.

жия. При Карле I для Тауэра начали приобретать предметы античности и шедевры итальянского Возрождения.
В 1683 г. был открыт первый общедоступный музей в Великобритании - оксфордский музей Эшмолин. Музей был создан в Оксфордском университете на основе частной коллекции отца и сына Традескантов, отчаянных путешественников и любителей редкостей. Для хранения коллекции университетом было построено специальное здание.
Таким образом, история музейного дела периода Возрождения даёт основание сделать вывод о том, что именно в этот период закладывались основы будущей модели музея. В эпоху Возрождения значение слова «музей» приобрело конкретные очертания, сформировалась классификация коллекций, определились основные функции.
В XVII веке и в эпоху Просвещения (XVIII в.) начался новый этап в истории музейного дела, характеризующийся развитием науки, образования, просвещения. Наряду с коллекционированием, разработкой теоретических концепций по созданию коллекций и их представлению, музеи начали уделять внимание развитию образовательных и воспитательных функций музея.
Дидактической функции музеев особое внимание уделяли в Германии. При создании новых музеев: Глиптотеки (1830 г.), Старой пинакотеки (1836 г.) и Новой пинакотеки (1853 г.) Людвигу I немалую роль отводил заботе о воспитании граждан своей страны.
С целью просвещения в эпоху Петра Великого создавались и первые музеи-хранилища диковин и раритетов в России: Кунсткамера, Оружейная палата Московского Кремля, Цейхгаузы, Модель-камера. С самого начала своего существования Кунсткамера выполняла просветительскую функцию. Об этом свидетельствовала и цель, определенная императором при создании музея («...чтобы люди смотрели и учились!»), и желание императора передать Кунсткамеру в ведение Академии наук, и распоряжение Петра: