+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Эмоционально-личностные особенности детей и подростков, больных эпилепсиями

  • Автор:

    Улькина, Надежда Александровна

  • Шифр специальности:

    19.00.10

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2009

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    154 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ В НОРМЕ И ПАТОЛОГИИ
1.1. Развитие личности в детском и подростковом возрасте
1.2. Нарушения эмоционально-личностного развития в детском и подростковом возрасте
1.3. Личность детей и подростков, больных эпилепсиями
I _ V
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация экспериментально-психологического исследования
2.2. Клиническая характеристика детей и подростков с эпилепсиями
2.3. Подбор методического инструментария
2.4. Разработка дополнительных методик диагностики эмоциональноличностной сферы
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ БОЛЬНЫХ ЭПИЛЕПСИЯМИ
3.1. Результаты анализа историй болезни и психолого-педагогической документации
3.2. Результаты патопсихологического обследования
3.3. Результаты исследования эмоционально-личностных характеристик стандартными методиками
3.4. Результаты экспериментально-психологического исследования эмоционально-личностных характеристик специальными методами
3.5. Обсуждение результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Современные психологические исследования охватывают все большее количество проблем диагностики и коррекции нарушений развития у детей.
Пожалуй, незаслуженно наименьшим вниманием психологов пользуются дети и подростки, страдающие эпилептическими приступами. Поэтому, в основном, в литературе представлены клинические наблюдения за характером развития этих детей.
Известно, что личность больного эпилепсией имеет специфические особенности, не смотря на разные формы заболевания. К этим особенностям относятся такие качества личности как раздражительность, агрессивность, мстительность, с одной стороны, и угодливость, повышенная аккуратность, педантичность, с другой стороны.
Классическое описание личности эпилептика было дано Крепелином, который назвал его человеком «с улыбкой на устах и камнем за пазухой». Не смотря на то, что это описание было адресовано взрослым больным, оно в большой степени относится и к детям.
Кроме того, для всех больных эпилепсиями характерна инертность психических процессов, свидетельствующая об органическом характере повреждения головного мозга. Эта инертность относится как к интеллектуальным процессам, так и к эмоциональным состояниям больных.
В медицинской и психологической литературе описаны также черты личности, которые квалифицируются как эпилептоидные. Так, известно, что существуют эпилептоидные психопаты, обозначена «эпилептоидная» акцентуация. Таким образом, существуют и другие, пограничные состояния, при которых люди не страдают эпилептическими приступами, однако имеют определенные черты личности, присущие эпилептикам.
Давно известно, что состояние интеллекта при эпилепсии может быть весьма разным. При некоторых формах заболевания интеллект ребенка практически не страдает, при других - интеллектуальный дефект
формируется довольно рано. Степень снижения интеллекта также может быть весьма разной: от легкого когнитивного дефекта до выраженной деменции.
Психологических исследований детей и подростков, больных эпилепсией, крайне мало, что связано с определенными трудностями экспериментально - психологического исследования этих больных. Дело в том, что текущие приступы сильно истощают нервную систему ребенка, что резко снижает продуктивность его умственной деятельности и нарушает все компоненты умственной работоспособности. Дети быстро истощаются в когнитивной деятельности и общении, поэтому оценить качество их деятельности бывает весьма затруднительно.
Определенную роль в состоянии психического тонуса и общего настроения больных играет и медикаментозное лечение, которое они получают. Иногда врачам не сразу удается подобрать эффективную схему лечения, а иногда просто требуется некоторое время, чтобы организм ребенка адаптировался к назначенным препаратам.
Все это очень ограничивает возможности проведения экспериментально-психологического исследования, которое бы требовало достаточно больших временных затрат, приложения определенных волевых усилий, стимуляции и так далее. Более того, любая психическая перегрузка больного ребенка может спровоцировать новый эпилептический приступ.
В связи с трудностями проведения экспериментальных исследований детей и подростков, больных эпилепсиями, основное внимание психологов было обращено на анализ их рисунков и проведение экспериментальнопсихологических обследований в клиниках с помощью традиционных патопсихологических методик (С.А. Болдырева, М.П.Кононова). Принципиально также проводилось и психологическое исследование в клиниках взрослых больных эпилепсией (Б. В. Зейгарник). Личностные особенности больных эпилепсией в основном описывались на основе наблюдений и анализе их высказываний.

беспокойство. Плод через плаценту получает гормональную опосредованную порцию беспокойства. При частом беспокойстве и стрессах матери во время беременности новорожденный отличается повышенной нервной возбудимостью, он часто вздрагивает.
Первый год жизни. Повышенное беспокойство на первых месяцах жизни, как указывает А.И. Захаров, наблюдается у тех младенцев, у которых не удовлетворяются жизненно важные физиологические потребности. Недостаток эмоционального контакта, уход матери и появление незнакомых лиц тоже влияет на повышение тревожности ребенка первого года жизни. В течение первого года жизни 7-9 месячный возраст особенно чувствителен к возникновению страхов.
Нарушение раннего эмоционального контакта приводит к формированию тревожно-мнительных черт личности в будущем.
Следующий период: от 1 года до 3 лет. Чаще всего в этом возрасте дети боятся образа волка, особенно это ярко выражается после прочтения сказки про Красную Шапочку. Далее присоединяется образ Бабы Яги. По опросам матерей детей 1-3 лет наиболее частые страхи у детей этого возраста - это страх одиночества, боли, уколов. Существенно увеличиваются страхи перед засыпанием, особенно у мальчиков.
Период от 3 до 5 лет. Возрастает страх перед сказочными персонажами: Бабой Ягой, Кощеем и Бармалеем. На увеличение страхов в данном возрасте начинают влиять излишняя строгость родителей, отсутствие подвижных игр со сверстниками.
Характерной особенностью периода старшего дошкольного возраста (5-7 лет) является тревога о своем будущем. Появляется навязчивость, тревожность, мнительность, которые проходят сами, если родители жизнерадостны, спокойны, уверены в себе.
Авторитарное влияние матери на девочек в этом возрасте формирует подчеркнуто строгое и принципиальное отношение к будущей дочке, что может вызвать реакцию протеста или невротического расстройства.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.197, запросов: 962