Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассниц

• Автор: Сайкина, Елена Гавриловна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 203 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА1
СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ В НАУЧНОЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Пути повышения интереса старшеклассниц к
уроку физической культуры
1.2. Влияние музыки на эмоциональное состояние
и двигательную деятельность человека
1.3. Применение функциональной музыки на уроках физической культуры в школе
1.4. Ритмическая гимнастика и ее влияние на занимающихся
1.5. Танец - как средство эстетического и физиологического воспитания молодежи
1.6. Характеристика танцевально-ритмической гимнастики
ГЛАВА
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА
ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ К УРОКАМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ПУТЕЙ ВОСПИТАНИЯ ИНТЕРЕСА К НИМ
3.1 .Оценка педагогических наблюдений за эф фективностью учебно-воспитательного процесса в школе

3.2. Исследование отношения учащихся старших классов к урокам физической культуры по
данным опроса
3.3. Определение возможности применения танцевально-ритмической гимнастики в подготовительной части урока физической культуры с легкоатлетической и игровой направленностью
ГЛАВА
СОДЕРЖАНИЕ СРЕДСТВ ТАНЦЕВАЛЬНОРИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
4.1. Классификация-схема средств танцевальноритмической гимнастики
4.2.Построение и структура комплекса упражнений танцевально-ритмической гимнастики
4.3.Применение упражнений танцевальноритмической гимнастики в подготовительной час ти урока физической культуры разной направлен ности ( легкоатлетической, игровой)
ГЛАВА
ВЛИЯНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ НА ИЗМЕНЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА СТАРШЕКЛАССНИЦ К УРОКАМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

5.1. Динамика развития двигательных способностей и оценка удовлетворенности старшеклассниц уроками физической культуры с легкоатлетической и игровой
направленностью
5.2. Динамика физического развития старшеклассниц и оценка удовлетворенности учебным процессом на уроках с
гимнастической направленностью
5.3. Заключение
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ

циональной музыки на уроках физической культуры разной направленности будет эффективным только в случае выполнения следующих требований:
1. Музыкальные произведения, подобранные к отдельным частям урока физической культуры, должны соответствовать задачам урока в целом и его частям.
2. Характер, темп и ритм функциональной музыки соответственно подбирается характеру, темпу и ритму выполняемых упражнений, их интенсивности.
3. Музыкальные произведения необходимо подбирать с учетом возраста учащихся, их музыкальных интересов.
4. Музыкальные произведения нужно регулярно менять, не желательно звучание музыки на уроке без перерывов.
5. Сила звучания функциональной музыки должна по возможности находиться в пределах 64-84 дб.
1.4. Ритмическая гимнастика и ее влияние на занимающихся
В имеющейся научно-методической литературе по ритмической гимнастике довольно полно раскрываются различные аспекты ее содержания. Она с успехом может использоваться в различных формах организации физической культуры в качестве разминки, общей или специальной физической подготовки в учебно-тренировочных занятиях различных видов спорта, а также во всех формах организации физической культуры в школе.
В методической литературе по ритмической гимнастике дается большое количество определений этого вида упражнений.
О.А.Иванова и Л.А.Ланцберг (1984) определяют ритмическую гимнастику как разновидность гимнастики, такой системы упражнений, которая дает