Социально-экономическое развитие человеческого потенциала на региональном уровне

• Автор: Вулфолк, Наталия Валериевна
• Шифр специальности: 08.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 231 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
1.1. Теоретические подходы к определению экономического роста и
СТАНОВЛЕНИЕ КОНЦЕПЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.2. Экономическая сущность и региональные особенности человеческого
ПОТЕНЦИАЛА В ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
1.3. Система образования как фактор развития человеческого потенциала в регионах России
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНОВ РОССИИ
2.1. Рыночные преобразования и уровень жизни населения
2.2. Оценка уровня развития человеческого потенциала в Волгоградской области
2.3. Формирование образовательного пространства региона
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Актуальность темы исследования определяется тем, что на современном этапе развития российского общества происходит ухудшение ситуации в развитии человеческого потенциала. В настоящее время речь идет не столько о его развитии, сколько о поддержании и сохранении.
К одной из принципиальных характеристик социально-экономического развития России в настоящее время можно отнести растущую дифференциацию условий обеспечения человеческого развития в различных регионах, различия между которыми по структуре экономики, ее открытости и способности к модернизации, а также по составу населения, уровню и качеству его жизни очень велики. В советский период в результате политики, направленной на повышение концентрации и специализации производства, возникли огромные диспропорции региональных экономических
потенциалов. Процесс социально-экономической поляризации регионов России в конце 90-х гг. привел к их расслоению на несколько групп, имеющих различные величины индекса развития человеческого потенциала
(ИРЧП).
Финансовый кризис 1998 г. и последующее экономическое развитие России показали ограниченность ресурсов, которые государство может выделить для развития человеческого потенциала и решения всего комплекса социально-экономических проблем, и доказали, что преодоление кризиса возможно только путем форсированного развития рыночных механизмов. Лишь в случае начала реального устойчивого роста производства и экономического роста в целом можно будет в полной мере осуществить программы, необходимые для сохранения и, в дальнейшем, развития
человеческого потенциала страны.
Экономический рост лежит в основе и создает условия для человеческого развития, в т.ч. и для роста образованности. Высокие темпы изменений, происходящих сегодня во всем мире, обусловливают необходимость и возможность получения качественного образования.

Происходящие в российском обществе глубокие экономические и политические трансформации привели к крупным изменениям в системе образования и затронули практически все ее компоненты: содержание, методы и формы обучения, приемы оценки результатов, управленческие структуры, финансирование и т.д. Поэтому в рамках проблемы исследования интересным представляется анализ ситуации, сложившейся в системе образования Волгоградской области, и новой программы развития системы образования в 2001-2005 гг., что позволяет говорить о возможности корректировки региональной структуры системы образования, а также целей и задач, стоящих перед ней.
Степень разработанности проблемы. Экономический рост относится к числу тех проблем, которые актуальны и исследуемы на протяжении многих лет в трудах А. Смита, А. Маршалла, Д. Кейнса, К. Маркса, Р. Солоу, Э. Денисона, С. Кузнеца, А. Льюиса, К. Макконелла и С. Брю и др. Проблема же развития человеческого потенциала в свете этих концепций относительно нова и вызывает живую дискуссию среди ученых-экономистов, социологов, экологов, аналитиков в области права, политологии.
Так, важный вклад в процесс выработки автором концепции диссертации внесли научные труды зарубежных ученых А. Сена, А. Печчеи, Э. Пестеля, Д. Мюрдаля, П. Ромера, Р. Лукаса и ряда других, посвященные современным аспектам общественного развития, прогресса и роста.
Вопросы развития человеческого потенциала и его компонентов (здоровья и продолжительности жизни, уровня образованности и материального уровня жизни) во всем многообразии составляющих их аспектов освещены в трудах таких российских ученых, как Е. Ясин, С. Глазьев, Л. Якобсон, С. Иванов, Е. Андреев, Н. Баркалов, С. Валентей, С. Рощин, А. Саградов, Н. Римашевская. Свой вклад в исследование региональных аспектов проблемы развития социально-экономической системы внесла школа волгоградских ученых-экономистов - О. Иншаков, Л. Васюнина, И. Шабунина, О. Ломовцева и др.
Таблица
Основные положения концепций экономического роста
Концепция, автор Определение экономического роста (развития) Основные критерии и условия экономического роста (развития) Пути и средства его достижения
Дж. М. Кейнс Развитие и реализация способностей человека, расширение возможностей личного выбора «Эффективный» спрос, полная занятость, государственное регулирование экономики
Неоклассическая теория экономического роста Технико- экономический процесс Технический прогресс, увеличение занятости и объема инвестиций Устойчивость денежной системы, занятость ресурсов, инвестиции в промышленность, в капиталоемкие | проекты !
У.Л. Льюис «Расширение выбора человека», увеличение дохода Поляризация доходов
«Римский клуб» Устойчивая и долгосрочная перспектива экономической и экологической стабильности Переход на новые селективные формы экономического роста, повышающие качество и уровень жизни; оказание развитыми государствами помощи третьему миру; разработка развивающимися странам стратегии преодоления внутреннего неравенства, вовлечение в процесс развития все население, контроль его роста в целом Создание «экономичного» типа потребления, ориентация стратегии развития на «структуру роста», основанной на учете социальных последствий (занятость, состояние окружающей среды) при расчете эффективности
Концепция «основных потребностей» Развитие трудоемких производств, повышение доходов населения, государственная поддержка социальной сферы, привлечение всего населения к участию в социальных процессах Сокращение государственного долга, преодоление спада, сокращение государственных расходов
Концепция обеспечения «базовых человеческих потребностей» Учет социального всех аспектов социального развития в разработке экономической стратегии развития общества Масштабный подход к экономическому развитию, обеспечение занятости, активная государственная социальная политика