Подготовка командного состава сухопутных войск РККА (1937 - июнь 1941 гг.) : Достижения и просчеты

• Автор: Львов, Александр Авенирович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 284 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА!ГЕНЕЗИС СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ
КОМАНДНЫХ КАДРОВ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК
! Состояние системы подготовки командных кадров С
2. Факторы, обусловившие изменения в механизме
подготовки командного состава
ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПОДГОТОВКИ КОМАНДНЫХ КАДРОВ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК
1. Подготовка командных кадров в военно-учебных заведениях
2. Подготовка и совершенствование командного
состава в войсках и запасе
3. Эффективность функционирования системы
подготовки командного состава
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Всё дальше уходят от нас суровые и трагические годы Великой Отечественной войны — важнейшего события современного этапа новейшей истории. Но всё с большей силой разгораются научные споры как у нас в стране, так и в кругах зарубежных историков относительно объяснения причин трагических поражений Красной Армии летом 1941 г. Учёные пытаются найти ответ на вопрос: как случилось, что, обладая к началу войны общим превосходством в танках, орудиях и самолётах, советские войска через неделю после нападения агрессора оставили Минск, а 16 июля немецко-фашистские полчища уже вошли в Смоленск.
В большинстве исторических трудов последнего времени одной из основных причин поражения Советского Союза в начальном периоде войны рассматривается неудовлетворительная подготовка командного состава РККА, прежде всего в Сухопутных войсках1. Так ли это было на самом деле? На этот вопрос должно ответить настоящее исследование.
Актуальность проблемы обусловлена:
во-первых, потребностью критического изучения и использования опыта военного строительства, и прежде всего подготовки военных кадров в интересах проведения современной военной реформы. Вооружённые силы Российской Федерации переживают сегодня переломный период в своей истории. Идёт сложный и противоречивый процесс их реформирования, успех которого зависит от основательности и продуманности концепции военной реформы, которая должна быть взвешенной, перспективной, соответствовать реалиям сегодняшнего дня, органически вбирать в себя достижения современной военной мысли и не допускать ошибок предшествующих этапов развития отечественной и за-
1 См., например: Великая Отечественная война 1941—1945 гг.: В 4 кн. М., 1995. Кн. 1. С. 62; Анфилов В.А. Дорога к трагедии сорок первого года. М., 1997. С. 70—73 и др.

рубежной военной теории и практики. Это требование может быть реализовано только на основе глубокого осмысления отечественной истории, и в особенности истории военного строительства;
во-вторых, тем, что в настоящее время, в период резкого сокращения численности армии мирного времени, ход исторических событий может вновь заставить руководство государства развернуть свои Вооружённые Силы, причём в значительных масштабах. К развёртыванию, на наш взгляд, должны быть готовы, прежде всего, Сухопутные войска. И в этих условиях проблема подготовки командного состава в массовом количестве встанет с новой остротой;
в-третьих, тем, что сегодня осуществляется реформа военного образования. Поэтому критическое изучение и освещение довоенного опыта подготовки командного состава позволит дать ответы на многие вопросы по организации системы подготовки военных кадров в условиях острого дефицита времени.
В настоящее время в связи с переходом к смешанному принципу комплектования как никогда остро встаёт проблема подготовки офицерских кадров запаса для Вооружённых Сил Российской Федерации. Поэтому изучение опыта деятельности государственных и военных органов по созданию командных кадров запаса в предвоенные годы, когда этот вопрос решался достаточно успешно, позволит найти новые пути для решения этой проблемы;
в-четвёртых, недостаточной изученностью проблемы и слабым ее отражением в исторической и военно-исторической литературе.
Степень научной разработанности проблемы. Вопрос о преемственности научных исследований в настоящее время воспринимается крайне противоречиво по любой обществоведческой проблематике, особенно исторической. Учитывая это, автор стремился объективно и корректно отнестись к тому, что уже было наработано отечественными историками, занимавшимися вопросами военного строительства, подготовкой командного состава. Все исследования по данной проблеме, на наш взгляд, можно разделить на четыре периода.

ловек1. Анализ архивных материалов показывает, что общеобразовательный уровень командного состава оставался на весьма низком уровне.
Среди ВУЗов Красной Армии, кроме военных школ и академий, активно действовали курсы усовершенствования для подготовки и переподготовки командиров танковых, механизированных, артиллерийских и других частей. Весь старший и средний командный состав, аттестованный на продвижение по службе, проходил учёбу на курсах усовершенствования по своему роду войск. Высшим звеном в сети курсов усовершенствования являлись Курсы усовершенствования высшего командно-начальствующего состава (КУВНАС). Но они с их кратким сроком обучения не могли обеспечить подготовку командного состава в соответствии с новыми задачами. Поэтому к 1931 г. во всех академиях были созданы особые учебные подразделения — академические курсы, на которые направлялся командно-начальствующий состав из войск. Кроме того, в военных округах создавались курсы усовершенствования командного состава (КУКС), исходя из потребности войск в переподготовке командного состава.
Лидирующее место в ряду всех курсов занимали курсы "Выстрел", которые в 1935 г. получили название Высшие стрелково-тактические курсы усовершенствования командиров пехоты. Курсам "Выстрел" уделялось более пристальное внимание со стороны Наркомата обороны, срок обучения на них был установлен 5,5 месяцев (с 1937 г. — 6 месяцев. — А. Л.), учебный процесс организовывался более эффективно, чем на других курсах, что позволяла делать соответствующая учебно-материальная база.
Подготовка и переподготовка командного состава запаса началась в годы военной реформы 1924—1928 гг. и особое развитие получила после введения приказом РВС СССР от 7.06.1929 г. "Положения о порядке переподготовки среднего, старшего и высшего начальствующего состава, состоящего в резерве, долгосрочном отпуску и в запасе РККА". Переучёт военных кадров запаса про-
1 РГВА, ф. 33987, оп. 3, д. 855, л. 70.