Особенности физического и функционального развития детей дошкольного возраста при различных двигательных режимах

• Автор: Зузик, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 172 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Список сокращений
Введение
Глава I. Особенности организма детей 3-7 лет (обзор литературы)
1.1. Физические качества и двигательные координации
1.2. Функциональные особенности вегетативных систем
1.3. ИПА и ранний онтогенез
1.4. Влияние двигательных режимов на организм дошкольника
Глава II. Контингент, методика и организация исследований
2.1. Контингент и организация исследования
2.2. Методы исследования
Глава III. Физическое развитие, физические качества и двигательные координации детей 4-7 лет при различных двигательных режимах
3.1. Антропометрические характеристики
3.2. Физические качества
3.3. Двигательные координации
Глава IV. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и физическая работоспособность детей 4-7 лет в зависимости от двигательного режима
4.1. Функциональные характеристики
4.2. Вегетативная регуляция

4.3. Физическая работоспособность
Глава V. Особенности развития детей 3 лет
5.1. Физическое развитие
5.2. Физические качества
5.3. Функциональное состояние
Глава VI. Особенности организма детей 3-7 лет с разным латеральным профилем функциональной межполушарной асимметрии мозга
6.1. Структура распределения латеральности
6.2. У ни латеральные характеристики моторики
6.3. Билатеральные характеристики двигательной деятельности
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Литература
Приложение

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
АДдиаст. - диастолическое артериальное давление;
АДпульс. - пульсовое артериальное давление;
АДсист. - систолическое артериальное давление;
АДсредн. - среднединамическое давление;
ВИК - вегетативный индекс Кердо;
ВИС - вегетативная нервная система;
ДА - двигательная активность;
ДДУ - детские дошкольные учреждения;
ДР - двигательный режим;
ДЧСС - должная частота сердечных сокращений; д/с - детский сад; д/ц - детский центр;
ЖЕЛ - жизненная емкость легких;
ИПА - индивидуальный профиль асимметрии;
КЧССМ - критическая частота слияния световых миганий; ЛВДР - латентное время двигательной реакции;
МОК - минутный объем крови;
ОГК - окружность грудной клетки;
СОК - систолический объем крови;
ССС - сердечно-сосудистая система;
ФР - физическая работоспособность;
ЦНС - центральная нервная система;
ЧСС - частота сердечных сокращений;
Р¥С1?о - физическая работоспособность.

2.2. Методы исследования
Антропометрические показатели (рост, вес, окружность грудной клетки (ОКТ)) измеряли общепринятыми методами (Г.Г.Автандилов,1990).
Для оценки физического развития ребенка использовали индексы Пинье (ИП) и Кетле (ИК), которые рассчитывали по формулам (1,2) (Л. Н. Башкиров ,1962):
ИП=Р- (М+ОГК) (1),
ИК- М/Р2 (2),
где Р - длина тела, см; М - масса тела, кг; ОГК - окружность грудной клетки, см.
Одновременно с антропометрией проводили спиро- и динамометрию. ЖЕЛ определяли воздушным спирометром. Детей предварительно обучали делать глубокий вдох и медленный максимальный выдох в спирометр. ЖЕЛ измеряли 3 раза, фиксировали максимальный результат.
Силу кисти правой и левой рук определяли детским кистевым динамометром, имеющим шкалу до 10 и 25 кг. Из трех учитывали наиболее результативную попытку.
О развитии моторики и физических качеств судили по результатам стандартных контрольных упражнений, широко используемых в детских дошкольных учреждениях: 1) прыжку в длину с места, 2) метанию набивного мяча весом 1 кг из-за головы, 3) прыжку вверх по В.М.Абалакову (Т.И.Осокина,1973; А.Л.Корепанов,1991; Н.А.Ноткина и др.,1995), 4) «челночному» бегу (3x10 м) с оббеганием обручей (0=55 см), находящихся на границе отрезков, и переносом мешочка из одного обруча в другой.
Гибкость определяли в упражнении «стоя наклон вперед» по Б.В.Сермееву (1973) с помощью линейки, укрепленной на скамье и имеющей шкалу с делениями от 0 вверх до 12, вниз - до 20 см. Исследуемый, стоя на скамейке, наклонялся вперед и выпрямленными пальцами рук передай-