Мембранные корреляты ассоциативного обучения в командных нейронах виноградной улитки

• Автор: Гайнутдинова, Татьяна Халиловна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 132 с.

СОДЕРЖАНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СОКРАЩЕНИЙ
1. ВВЕДЕНИЕ
2. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
2.1. НЕ АССОЦИАТИВНЫЕ ФОРМЫ ПЛАСТИЧНОСТИ
2.1.1. Пластичность нервной системы - основа обучения и памяти
2.1.2. Привыкание и сенситизация
2.1.3. Долговременная сенситизация
2.2. МЕДИАТОР-ЗАВИСИМОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛЛЮСКОВ
2.2.1. Роль медиаторов в интеграции поведения у моллюсков
2.2.2. Участие серотонинергической системы
в пластичности у моллюсков
2.3. АССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ У ЖИВОТНЫХ С
ПРОСТОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ
2.3.1. Условные гшгцевые и оборонительные рефлексы у моллюсков
2.3.2. Ассоциативные модификации фотоактивного поведения
у гермиссенды
2.4. НЕЙРОННЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ
ДЛИТЕЛЬНЫХ МОДИФИКАЦИЙ ПОВЕДЕНИЯ
2.4.1. Модуляция параметров залповой активности нейронов - мембранная основа пластичности
поведения у плевробранха
2.4.2. Биофизические основы изменения поведения у гермиссенды
2.4.3. Клеточные и мембранные механизмы ассоциативного
обучения у моллюсков
3. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
3.1. ОБЪЕКТ
3.2. ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.2.1. Тестовые процедуры
3.2.2. Выработка условного рефлекса на постукивание по раковине
3.2.3. Выработка условного рефлекса на отвергание пищи
3.2.4. Выработка долговременной сенситизации
3.2.5. Введение 5,6-дигидрокситриптамина
3.3. МИКРОЭЛЕКТРОДНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.3.1. Электрические характеристики мембран нервных клеток
3.3.2. Микроэлектроды
3.3.3. Установка для регистрации электрических характеристик клеточных мембран
3.3.4. Командные нейроны в нервной системе моллюсков
3.3.5. Измерение электрических характеристик
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
4.1. ФОРМИРОВАНИЕ УСЛОВНЫХ ОБОРОНИТЕЛЬНЫХ
РЕФЛЕКСОВ: ПОВЕДЕНИЕ
4.1.1. Выработка условного оборонительного рефлекса
на постукивание по раковине
4.1.2. Выработка условного рефлекса на отвергание пищи
4.1.3. Формирование долговременной сенситизации
4.1.4. Влияние 5, 6-дигидрокситриптамина на выработку условного оборонительного рефлекса на постукивание по раковине
4.1.5. Влияние 5, 6-дигидрокситриптамина на выработку условного оборонительного рефлекса после формирования долговременной сенситизации
4.2. МЕМБРАННЫЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ
4.2.1. Электрические характеристики командных нейронов дуги оборонительного рефлекса закрытия пневмостома
у интактных улиток
4.2.2. Электрические характеристики командных нейронов после выработки УОР на постукивание по раковине (УОР)
4.2.3. Электрические характеристики командных нейронов после выработки УОР у сенситизированных улиток (ДС+УОР)
4.2.4. Электрические характеристики командных нейронов после выработки УОР на отвергание пищи (ПУОР)
4.2.5. Длительность сохранения электрических характеристик командных нейронов после выработки УОР
4.3. ВЛИЯНИЕ ИСТОЩЕНИЯ СЕРОТОНИНА НА МЕМБРАННЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ КОМАНДНЫХ НЕЙРОНОВ ИНТАКТНЫХ И
ОБУЧЕННЫХ УЛИТОК
4.3.1. Электрические характеристики командных нейронов после
инъекции 5,6 -дигидрокситриптамина (ДОТ)

4.3.2. Длительность сохранения электрических характеристик командных нейронов после инъекции
5,6 -дигидрокситриптамина
4.3.3. Электрические характеристики командных нейронов после выработки УОР на постукивание по раковине у 5,6-ДОТ-инъецированных улиток (ДОТ+УОР)
4.3.4. Электрические характеристики командных нейронов при обучении 5,6-ДОТ-инъецированных улиток после сенситизации (ДОТ+ДС+УОР)
5. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
6. ВЫВОДЫ
7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

В вызывает ТПСП в остальных фоторецепторах. Тормозное влияние на фоторецепторы оказывает статоцист: его действие, как и фоторецептора типа В опосредовано синаптически, так как оно исчезает при перфузии раствором, содержащим ионы кобальта. Фоторецепторы типа А, а также волосковые клетки статоциста оказывают возбуждающее действие на интернейроны, которые в свою очередь активируют двигательные клетки, иннервирующие мышцы (Farley, Alkon, 1985; Alkon et al., 1993). В результате распространения сигнала от фоторецепторов далее по нейронной цепи, в ответ на освещение светом происходит деполяризация идентифицированного мотонейрона LP1 и повышение его активности - генерация потенциала действия. Если же взять обученных моллюсков, то у них активность нейрона LP1 в ответ на вспышку света сразу после обучения и спустя 24-48 часов снижается, что, видимо, и ведет к ослаблению локомоторного поведения животного. Эти работы создали предпосылки для дальнейших исследований мембранных механизмов ассоциативного обучения у гермиссенды (Alkon, 1984). В последнее время появился интерес не только к ассоциативному обучению, происходящему из сочетания стимулов, но и к условному торможению, во время которого один стимул означает отсутствие другого. Для этой цели гермиссенде предъявляли несочетанные свет и вращение и в этих условиях нашли устойчивое повышение фотоактивного поведения животного (Britton, Farley, 1999).
2.4. НЕЙРОННЫЕ ПРОЦЕССЫ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ ДЛИТЕЛЬНЫХ МОДИФИКАЦИЙ ПОВЕДЕНИЯ
Экспериментальные исследования показали, что в механизмы ассоциативного обучения вовлечены сенсорные нейроны (Walters, Byrne, 1983; Hawkins et al., 1983; Alkon, 1984; Frysztak, Crow, 1997; Farley, Han, 1997; Chain et al., 1999), командные нейроны (Gillette et al., 1982; Максимова, Балабан, 1983; Davis et al., 1983; Балабан и др., 1992; Никитин, Козырев, 1993; Kimura et al., 1998; Spencer et al., 1999) и мотонейроны (Mpitsos, Cohan. 1986; Lukowiak, Colebrook, 1988; Staras et al., 1998). Поэтому следующим вопросом, который был поставлен перед нейробиологией обучения и памяти, - это вопрос о мембранных механизмах тех клеточных изменений, которые возникают при обучении.