Территориальная организация подготовки специалистов с высшим образованием : на примере Приволжского федерального округа

• Автор: Лукин, Сергей Геннадьевич
• Шифр специальности: 25.00.24
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 206 с. : ил.

1.1 Основы теории географии высшей школы.

1.2 Современные процессы и принципы формирования росийской системы высшей школы

1.3 Основы методологии географического исследования системы подготовки высоко квалифицированных специалистов федерального округа РФ

1.4 Основы методики географического исследования системы подготовки

высоко квалифицированных специалистов федерального округа РФ

Глава 2 Условия и факторы территориальной организации подготовки вузовских специалистов в Приволжском федеральном округе.
2.1 Условия территориальной организации подготовки вузовских специалистов в Приволжском федеральном округе.

2.2 Факторы территориальной организации подготовки вузовских специалистов в ПФО

2.3 Конкурентоспособность в системе подготовки специалистов высшей квалификации в рыночных условиях.
2.4 Система подготовки специалистов высшей квалификации в разрезе социальноэкономической безопасности региона. Баланс специалистов

высшей квалификации

Глава 3 Проблемы и перспективы подготовки специалистов высшей квалификации ПФО.
3.1 Проблемы подготовки специалистов высшей квалификации.
3.2 Методологические предпосылки расчта количества специалистов высшей квалификации на перспективу.
3.3 Механизм управления подготовкой специалистов высшей квалификации
на перспективу.
Заключение.
Список литературы


Образовательная система совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности, сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационноправовых форм, типов и видов, органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций, осуществляющая образовательный процесс для личных и социальных целей. Исторически образовательная система России базируется на принципе интеграции социокультурного пространства страны. Причм начиная с века эта интеграция развивалась по двум направлениям 1 образование единого образовательнокультурного пространства страны внутренняя интеграция 2 вовлечение страны в систему социальноэкономических отношений остальных стран мира внешняя интеграция. При этом формирование образовательной системы и образовательного пространства в любой стране может рассматриваться как стабилизационный элемент социальноэкономического и культурного развития. Изначально, формирование образовательной системы нашей страны было прерогативой государства. В современных условиях одним из главных структурообразующих принципов системы государственного формирования и управления высшей школой продолжает выступать ведомственность. Ведомственность способ управления комплексом, отраслью, системой отраслей, используемый в экономической системе, основанной на централизованном планировании, определяющим звеном которого является командный орган. Поскольку страна уже более лет не управляется методом централизации и всеохватывающего планирования, то, на наш взгляд, применение принципа ведомственности в управлении системой высшего образования требует пересмотра.