Государственная политика современной России в области высшего профессионального образования : тенденции и механизмы реализации

• Автор: Нестерчук, Ольга Алексеевна
• Шифр специальности: 23.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 446 с.

1.1. Методология политологического анализа государственной политики развития профессионального потенциала общества
1.2. Государственная политика подготовки профессиональных кадров и се гносеологическая роль в современном обществе .
1.3. Компаративный анализ опыта подготовки профессиональных кадров стран СНГ в условиях глобальных трансформаций
1.4. Основные направления формирования и реализации государственной политики подготовки профессиональных кадров в системе российского высшего профессионального образования
Глава 2. ТЕНДЕНЦИИ И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАДРОВ
2.1. Актуализация политического управления в развитии профессионального потенциала современной России
2.2. Тенденции инновационного развития современной системы подготовки профессиональных кадров
2.3. Особенности государственной политики подготовки профессиональных кадров в регионах России. 6
Глава 3. БАЗОВЫЕ СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.1. Феномен конкурентоспособности в государственной политике подготовки профессиональных кадров
3.2. Инновационные приоритеты государственной образовательной политики развития конкурентоспособности вузов .
3.3. Социальнополитические факторы развития конкурентоспособности высших профессиональных образовательных учреждений
Глава 4. МЕХАНИЗМЫ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В СОВРЕМЕННОЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
4.1. Политический имидж деятельности государства в системе подготовки профессиональных кадров современной России
4.2. Этнонациональный механизм государственной политики в области высшего профессионального образования в современных условиях
4.3. Социальнополитический мониторинг приоритетных направлений политики развития профессионального потенциала общества
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Перспективным является стратегическое динамическое проектирование, основанное на ценностноориентированном прогнозировании, а основным источником обновления и поиска самобытных путей развития являются адаптивные возможности самой образовательной системы ресурсы, компетентность субъектов образовательной среды. Разработка аксиологических основ образовательной политики подготовки профессиональных кадров подразумевает выявление ценностей, ценностных ориентиров высшего образования, субъектов изменения его, собственно государственной образовательной политики. В исследовании государственной образовательной политики подготовка конкурентоспособных профессиональных кадров является ценностью и одновременно имеет ценность, определяющую, показывающую качество вузовской подготовки и определенный значимый эталон для реализующих эту политику на всех уровнях. Главная ценность государственной политики в области высшего профессионального образования состоит в ее способности влиять на формирование определенного типа образования как содержания, технологии и философии образования самого по себе, так и сознания их субъектов личностноориентированного, прагматического, социальноориентированного, гуманистического и духовнонравственного образования человека, информационного, технологического, диалогического, инновационного. Ценность образования тем выше, чем дальше и глубже оно вводит человека в иные миры мир знания и незнания, мир сознания и самосознания, мир деятельности и самодеятельности, мир собственной личности 7, С.