Направленность личности в общении как профессионально значимая характеристика студентов-психологов

• Автор: Нугис, Людмила Ильинична
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 176 с.

1.1. Основные подходы к проблеме соответствия индивидуальных особенностей человека требованиям профессии

1.2. Личностные особенности практического психолога, значимые

в профессиональной деятельности

1.2.1. Эмпатия.

1.2.2. Самоактуализация, личностный рост и Яконцепция

1.2.3. Направленность личности в общении.

1.2.4. Ценности и ценностные ориентации

1.3. Обзор исследований личностных особенностей психолога

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ В ОБЩЕНИИ, ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТЕЙ СГУДЕНТОВПСИХОЛОГОВ.

2.1. Основные цели, задачи и гипотезы исследования.

2.2. Объект, предмет, процедура и методы исследования

2.3. Результаты исследования.
2.3.1. Склонность к манипулированию как характеристика направленности личности в общении.
2.3.2. Сравнительный анализ личностных особенностей и ценностей студентовпсихологов с разной
направленностью в общении.
2.3.2.1. Направленность в общении и эмпатия
2.3.2.2. Направленность в общении и развитие Яконцепции
2.3.2.3. Направленность в общении и стремление к
самоактуализации
2.3.2.4. Направленность в общении и система ценностей.
2.3.3. Структура личностных особенностей и ценностей
студентовпсихологов с разной направленностью в общении
2.3.3.1. Взаимосвязь направленности в общении, эмпатии, развития Яконцепции, самоактуализации и системы ценностей студентовпсихологов
2.3.3.2. Система базовых ценностей студентовпсихологов с
разной направленностью в общении
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Происходит замена традиционных видов деятельности психолога, научного мышления и экспериментирования самоисследованием и самоизменением Там же. М. Гулина в свою очередь называет современный этап развития психологии как период терапевтического психологического знания, где акцент ставится не на поиске общих законов развития психики человека, а на его понимании, как личности и индивидуальности. При таком подходе необходимым становится знание знание, объектом которого является собственное Я, т. Об этом же говорит и Ф. Василюк. Он называет современный период развития отечественной психологии переходом к психологической практике, в которой психологпрактик неотъемлемый внутренний персонаж психотехнической теории, где главным является знание внутреннее, личностное , с. Это в равной мере может быть отнесено как к клиенту, так и к самому психологупрактику. Многие авторы считают, что личность консультанта является его орудием труда Мэй, , с. Согеу пишет, что консультирование больше, чем просто техника , с. Большинство зрелых психотерапевтов более художники, чем ремесленники. Бьюдженталь , с. Умения и методы, конечно, полезны, но величайшим достоянием терапевта является использование собственной личности это мнение Лэндрета , с. Шнейдер , исследуя структуру, генезис и условия становления профессиональной идентичности, выделяет в процессе становления профессиональной идентичности практических психологов развитие личностного, парадигмального, ситуативного и инструментального видов самоопределения.