Возрастно-психологические особенности деятельности детского сообщества в учебной экстремальной ситуации

• Автор: Миняев, Алексей Сергеевич
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 233 с. : ил.

Глава 1. Теория деятельности в отечественной психологии и проблема коллектива. Резюме . Глава 2. Классификация экстремальных ситуаций . Глава 3. Описание контингента испытуемых, участвующих в эксперименте. Процедура проведения и средства обработки эмпирических данных. Резюме . Глава 4. Исследование деятельности детского сообщества в экстремальной ситуации. Формы организации совместной деятельности в учебной экстремальной ситуации младшие школьники, средняя школа, старшеклассники . Роль индивидных и индивидуальных свойств детей в эффективности совместной деятельности в учебной экстремальной ситуации. Внешние и внутренние показатели эффективности обеспечения безопасности детского сообщества. Анализ результатов и выводы эмпирического исследования. Резюме. Общие выводы. Библиографический список. Приложения2
в них антисоциальными установками и принципами это криминальные группировки или неформальные группы типа скинхедов. В социальной психологии детства совместная деятельность это организованная система активности взаимодействующих индивидов, направленная на целесообразное производство воспроизводство объектов материальной и духовной культуры Абраменкова В.


Возникновение в процессе совместной деятельности межличностных отношений, образующихся на основе предметно заданных функциональноролевых взаимодействий и приобретающих со временем относительно самостоятельный характер Петровский А. В., Абраменкова В. В., Кондратьев М. Ю., Кондратьев М. Второй параметр, характеризующий детское сообщество с точки зрения соответствия целей, ценностей, задач нормам, принятым в обществе, носит название социальная направленность детской группы. Социальная направленность детской группы это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность группы. Социальная направленность группы характеризуется ее интересами, склонностями, убеждениями, идеалами и их соответствием или несоответствием идеалам
всего социума общества. И. Я. Просоциальная направленность группы. Следование идеалам социума. Асоциальная направленность группы. Антисоциальная направленность группы. Борьба с нормами и идеалами общества. Помимо рассмотренных параметров, характеризующих уровень развития группы, можно выделить такую психологическую характеристику, как групповая сплоченность. Групповая сплоченность это один из процессов групповой динамики, характеризующий степень приверженности к группе ее членов. Для нас это очень важный параметр, характеризующий детское сообщество, в том числе и школьный класс. В исследовании, проведенном нами, групповая сплоченность характеризует специфику взаимоотношений в классе и связана с формами организации совместной деятельности. В качестве конкретных показателей групповой сплоченности А.