Безусловное самопринятие как фактор развития гуманистических качеств личности будущих психологов

• Автор: Колкова, Светлана Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 159 с. : ил.

Введение. Глава 1. Выводы по первой главе. Глава 2. Выводы по второй главе. Глава 3. Опытноэкспериментальная работа по развитию безусловного самопринятия как фактора развития гуманистических качеств личности будущих психологов. Анализ и интерпретация результатов четвертого этапа опытноэкспериментальной работы. Анализ и интерпретация результатов пятого этапа опытноэкспериментальной работы. Выводы по третьей главе. Приложения. СЛ. Рубинштейна . С. 1. Вот почему глубокое изучение деятельности невозможно без исследования личности человека, осуществляющего эту деятельность. Для понимания принципа единства сознания и деятельности на современном этапе развития отечественной психологии характерно то, что он тесно сливается с личностным принципов и подходом формулируется как принцип единства сознания, деятельности и личности К. К.Платонов излагает его следующим образом . С. . В процессе своего профессионального становления человек формируется как субъект деятельности. Исходным для такого понимания являются общие теоретические положения, определенные Б.

С.Мухиной 4, самосознания личности В. В.Столина

2, развития субъективной реальности личности в онтогенезе В. И.Слободчикова 5. Многие авторы считают, что профессиональное развитие человека это длительный и динамический процесс, имеющий свои стадии, этапы становления профессионала. Он ведет к формированию профессионально важных качеств специалиста, формированию личности в профессиональной деятельности Е. М.Борисова, Деркач, , Ф. З.Кабиров, Е. А.Климов, Н. В.Кузьмина, , А. К.Маркова, , М. В.Молоканов, К. Роджерс, , В. В работах Е. А.Климова предпринята попытка связать профессиональное становление личности с возрастной периодизацией, предложенной Д. Б.Элькониным 3. В частности, в основу выделения стадий этапов субъекта деятельности положен принцип ведущей деятельности. Так, Е. А.Климов определяет следующие стадии развития субъекта деятельности предигры от рождения приблизительно до 3 лет, то есть 5 всего цикла развития субъекта деятельности от рождения до пенсионного возраста в нашей стране. I игры от 3 до лет примерно 7 цикла развития субъекта деятельности. III овладения учебной деятельностью от до лет 7 цикла развития субъекта деятельности. IV оптации подготовки к жизни9 к труду, сознательного и ответственного планирования, выбора профессионального пути от до лет 8 цикла развития субъекта деятельности. V профессиональной подготовки от до лет около 7 цикла развития субъекта деятельности. VI развитая профессионала от лет до пенсионного возраста около двух третей цикла развития субъекта деятельности.