Акмеологические технологии развития социально-профессионального мышления будущих педагогов-психологов

• Автор: Седова, Светлана Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Шуя
• Количество страниц: 293 с.

1.1 Акмеологический подход в исследовании социально

профессионального мышления специалиста образования

1.2 Социальное мышление в профессиональной деятельности педагога психолога.

1.3 Понятие и структура социально профессионального мышления педагога психолога

Выводы
Глава 2. Акмеологические технологии как средство развития социально профессионального мышления будущих педагогов психологов.

2.1 Модель образа результата в развитии социально

профессионального мышления студентов

2.2 Акмеологические технологии развития социально профессионального мышления будущих педагогов психологов, обеспечивающего продуктивное решение профессиональных задач
2.3 Модель авторской системы деятельности преподавателя по развитию социально профессионального мышления студентов
Выводы
Глава 3. Анализ результатов опытно экспериментальной работы по развитию социально профессионального мышления студентов.
3.1 Объект, предмет и методы оценки результатов развития социально профессионального мышления студентов
3.2 Диагностика стартовых возможностей студентов к развитию социально профессионального мышления.
3.3 Организация учебного процесса, направленного на развитие социально профессионального мышления студентов.
3.4 Анализ результатов развития социально профессионального мышления студентов
Выводы
Заключение
Литература


Рассмотрение объекта деятельности как системы, то есть как отграниченного множества взаимодействующих элементов. Определение состава, структуры и организации элементов и частей системы, обнаружение ведущих взаимодействий между ними. Выявление внешних связей системы, выделение из них главных. Определение функций системы и е роли среди других систем. Анализ диалектики структуры и функций системы. Обнаружение на этой основе закономерностей и тенденций развития системы 5, с. Системный подход к исследованию проблемы развития социально профессионального мышления будущих социальных педагогов психологов состоит в рассмотрении как целостной, продуктивной, функционирующей системы, взаимодействие компонентов которой приводит к формированию в личности, деятельности и межличностных отношениях студентов и преподавателя исследователя искомых психических новообразований. Мы согласны с Н. В.Кузьминой, К. А.Абульхановой, А. А.Бодалевым, А. А.Деркачом, Л. Г.Лаптевым в том, что Сущность акмеологического подхода заключается в осуществлении комплексного исследования и восстановлении целостности субъекта, проходящего ступень зрелости, когда его индивидные, личностные и субъектно деятельностные характеристики изучаются в единстве, во всех взаимосвязях и опосредованиях, для того, чтобы содействовать его достижению высших уровней, на которые может подняться каждый 7, с. В центре акмеологического исследования целостный социальный субъект индивидуального либо группового характера, который включн во вс многообразие реальных связей и отношений.