Формирование ценностного отношения к профессионализму у медицинских работников

• Автор: Демина, Марина Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с. : ил.

1.1. Состояние проблемы и понятийный аппарат

исследования. стр.

1.2. Теоретическая модель ценностного отношения

к профессионализму у медицинских работников стр.

1.3. Содержание и структура ценностного отношения

к профессионализму у медицинских работников стр.

1.4. Критерии, показатели и уровни профессионализма медицинских работников. стр.

1.5. Выводы. стр.

Глава 2. Оптимизация процесса формирования ценностного

ф отношения к профессионализму у будущих медицинских работников стр.

2.1. Организация и методы опытноэкспериментального

исследования. стр.
2.2. Пути формирования ценностного отношения к профессионализму у будущих медицинских работников стр.
2.3. Выводы. стр.
Заключение стр .
Библиография


Рубинштейн, Ф. Королев, Н. Левитов, Г. В последующие годы изучается, описывается и анализируется передовая профессиональная практика создаются научные труды о формировании личности профессионала, его психологии, авторитете, профессиональном такте и мастерстве, профессиональном отборе специалистов, профессиональной деятельности как творческом процессе Н. Д. Левитов, Петров, Г. Н.Г. Кушков, Н. В. Гоноболин, Р. И. Хмелюк, В. А. КанКалик, В. Прогресс в изучении закономерностей формирования личности в деятельности в значительной мере обусловлен исследованиями Н. В. Кузьминой, А. И. Щербакова и В. А. Сластенина 3, 7, 9, 0, 2. Все эти работы стимулировали интерес к исследованию проблемы формирования различных аспектов деятельности, однако, как отмечает Н. Д. Хмель, недостаточно отвечали в целом задачам совершенствования профессиональной подготовки будущих специалистов 8. Одной из причин, как нам представляется, является отсутствие теоретической модели профессионализма как результата творческой профессиональной деятельности студента, системы установок на образ этого результата, а также отсутствие единой для всех педагогических систем теоретической основы его формирования. Эффективным инструментом решения этих проблем является акмеология наука, возникшая на стыке естественных, общественных, гуманитарных и технических дисциплин, и изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии.