Проблема личности в концепции Н. Я. Грота

• Автор: Михалева, Антонина Борисовна
• Шифр специальности: 19.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 с.

1.1. Детство
1.2. Начало творческого пути
1.3. Особенности развития научных взглядов Н.Я. Г рота
Глава И. Подход Н.Я. Грота к эмпирическому исследованию личности
2.1. Ученик и учитель характерные особенности учебы и преподавательской деятельности ученого
2.2. Концепция эмоционального развития личности
2.3. Общие итоги первого периода научной деятельности Н.Я. Грота
Глава III. Период расцвета творческой деятельности Н.Я. Грота
3.1.Московский период научной и преподавательской
деятельности Н.Я. Грота
3.2. Работа в журнале и психологическом обществе, новый круг общения
С.Н. и Е.Н. Трубецкие, Соловьев, Л.М. Лопатин
3.3. Общая характеристика последних работ Н.Я. Г рота
3.4. Общая характеристика последнего периода деятельности Н.Я. Грота
Заключение
Литература


Гроты ездили тогда на воды в Чехию и на морские купания в Северном Немецком море. В г. Я.К. Грот предпринял путешествие в северный край России для работ по своему капитальному изданию сочинений Г. Державина и взял с собой сыновей. Они посетили Новгород, Званку, знаменитое имение Г. Державина на Волхове, Петрозаводск и поэтический Кивач. С этой ранней поры Н. Я. Грот сильно полюбил путешествия, которые до конца жизни оставили ему глубокие и не забываемые впечатления, и о которых ученый всегда вспоминал с увлечением. Системное начальное образование Н. Я. Грот получил в частном полунемецком училище доктора Видемана, куда поступил в г. Видеман, отличный педагог и прекрасно образованный человек, исходил из принципа, что с учением и сообщением знаний должно быть тесно соединено воспитание детей, формирование их характера, нравственная и умственная подготовка к труду и умел согласовать с этой целью весь строй школы. Вместе с тем в его гимназии господствовало начало семейственности, взаимного доверия, сердечности, простоты отношений. Училище было прекрасно обставлено и с внешней, материальной стороны. Особенно важно было в нем отношение к родителям, с которыми Видеман старался поддерживать близкие связи и много беседовал. Также Видеман проявлял заботу о физическом воспитании детей, чего тогда не было и в помине в казенных гимназиях. В этом учебном заведении царил дух товарищества, и отношение педагогов к воспитанникам было отеческое. Н.Я. Грота любимец семьи и родных, он скоро стал также любимцем школьных товарищей. Быстро освоившись в новой среде, юный Н.