Психолого-педагогические условия развития мотивации достижения у студентов-будущих специалистов социальной работы

• Автор: Кондратьева, Марина Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 232 с. : ил.

1.1 Исторические аспекты развития представлений о мотивации достижения в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Влияние мотивации достижения на эффективность деятельности специалиста социальной работы.
1.3 Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии.
Глава 2 Методология и организация экспериментального исследования развития мотивации достижения у студентов будущих специалистов социальной работы

2.1 Организация и методы экспериментального исследования.

2.2 Программа и модель развития мотивации достижения у студентов

будущих специалистов социальной работы.

Глава 3 Экспериментальное исследование развития мотивации

достижения у студентов будущих специалистов социальной

работы

3.1 Анализ результатов пилотажного и констатирующего исследований

3.2 Описание процедуры вычисления оптимума мотивации достижения
3.3 Анализ результатов формирующего эксперимента.
Заключение.
Список литературы


Он считает, что в любой ситуации деятельности достижения каждая возможная альтернатива действия имеет определенный поведенческий потенциал, который зависит от 1 силы ожидания, что данное поведение в данной ситуации приведет к подкреплению, и от 2 ценности этого подкрепления в данной ситуации. Среди возможных в данной ситуации альтернатив действия имеет успех та, у которой выше поведенческий потенциал 1. Дж. Ротгер вводит понятие локус контроля, которое подразумевает противопоставление внутренних и внешних причин в смысле подконтрольности результата действия субъекту. Речь идет об обобщенных ожиданиях, т. Акцент на анализе атрибутивных конструктов мотивации достижения сделал и Ф. Хайдер . Дж. Роттера он выделил
наряду с внутренними личностными, и внешними средовыми показателями еще один параметр атрибуции стабильность вариативность. У субъекта стабильными являются способности, а вариативной мотивация намерение и старание 7. На основе различения Ф. Хайдера Б. Вейнер В. Он разработал теорию каузальной атрибуции мотивации достижения, в которой объединил два параметра локализацию и стабильность в следующей четырехмерной схеме причин успеха и неудачи. Из таблицы 1. Способности и сложность задачи как более стабильные по времени факторы противопоставляются изменчивым факторам старания и случая. Таблица 1. Классификация причин успеха и неудачи но Б. Вейнеру Vi, 4. Также Б. Вейнер предположил, что есть тесная связь между каузальной интерпретацией успеха и неудачи, и направленностью мотива. Люди с выраженным мотивом достижения успеха сильнее приписывали успех внутренним каузальным факторам, чем люди с выраженным мотивом избегания неудачи. Б. Вейнер предположил, что параметр стабильности связан с изменением ожиданий.