Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Кондратьева, Марина Владимировна
19.00.07
Кандидатская
2005
Ставрополь
232 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Исторические аспекты развития представлений о мотивации достижения в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Влияние мотивации достижения на эффективность деятельности специалиста социальной работы.
1.3 Исследования в области развития мотивации достижения в зарубежной и отечественной психологии.
Глава 2 Методология и организация экспериментального исследования развития мотивации достижения у студентов будущих специалистов социальной работы
2.1 Организация и методы экспериментального исследования.
2.2 Программа и модель развития мотивации достижения у студентов
будущих специалистов социальной работы.
Глава 3 Экспериментальное исследование развития мотивации
достижения у студентов будущих специалистов социальной
работы
3.1 Анализ результатов пилотажного и констатирующего исследований
3.2 Описание процедуры вычисления оптимума мотивации достижения
3.3 Анализ результатов формирующего эксперимента.
Заключение.
Список литературы
Он считает, что в любой ситуации деятельности достижения каждая возможная альтернатива действия имеет определенный поведенческий потенциал, который зависит от 1 силы ожидания, что данное поведение в данной ситуации приведет к подкреплению, и от 2 ценности этого подкрепления в данной ситуации. Среди возможных в данной ситуации альтернатив действия имеет успех та, у которой выше поведенческий потенциал 1. Дж. Ротгер вводит понятие локус контроля, которое подразумевает противопоставление внутренних и внешних причин в смысле подконтрольности результата действия субъекту. Речь идет об обобщенных ожиданиях, т. Акцент на анализе атрибутивных конструктов мотивации достижения сделал и Ф. Хайдер . Дж. Роттера он выделил
наряду с внутренними личностными, и внешними средовыми показателями еще один параметр атрибуции стабильность вариативность. У субъекта стабильными являются способности, а вариативной мотивация намерение и старание 7. На основе различения Ф. Хайдера Б. Вейнер В. Он разработал теорию каузальной атрибуции мотивации достижения, в которой объединил два параметра локализацию и стабильность в следующей четырехмерной схеме причин успеха и неудачи. Из таблицы 1. Способности и сложность задачи как более стабильные по времени факторы противопоставляются изменчивым факторам старания и случая. Таблица 1. Классификация причин успеха и неудачи но Б. Вейнеру Vi, 4. Также Б. Вейнер предположил, что есть тесная связь между каузальной интерпретацией успеха и неудачи, и направленностью мотива. Люди с выраженным мотивом достижения успеха сильнее приписывали успех внутренним каузальным факторам, чем люди с выраженным мотивом избегания неудачи. Б. Вейнер предположил, что параметр стабильности связан с изменением ожиданий.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Психологические особенности профессионального становления руководителя педагогического коллектива | Некрасов, Сергей Дмитриевич | 1998 |
Особенности развития творческих способностей в условиях освоения детьми символических средств выразительной пластики : дошкольный и младший школьный возраст | Неустроева, Евдокия Анатольевна | 2014 |
Рефлексивные и прогностические способности педагога как психологическое условие его профессионального развития в послевузовском образовании | Курочкина, Валентина Евгеньевна | 2008 |