Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе

• Автор: Шкилев, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 178 с. : ил.

1.1. Проблема смысла жизни в отечественных и зарубежных исследованиях
1.2. Смысл жизни как психологический феномен
1.3. Структура смысложизненных ориентаций.
1.4. Социальнопсихологическая адаптация как психологическая проблема
1.5. Структура, сущность, содержание процесса социальнопсихологической
адаптации студентов.
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Динамика смысложизненных ориентаций и социальнопсихологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе
2.3. Взаимосвязь смысложизненных ориентаций и социальнопсихологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе
2.4. Программа формирования смысложизненных ориентаций студентов
2.5. Психологические условия развития смысложизненных ориентаций студентов.
Выводы по 2 главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Маслоу о существовании защитных механизмов, препятствующих личностному росту, т. Он называет их бегством от своих талантов, уклонением от своего предназначения, боязнью собственного величия, утверждая, что в каждом из нас есть нереализованные или нераскрытые возможности , 6. В качестве главного фактора, обусловливающего такое поведение человека, является страх. В связи с этим, многие из нас уклоняются от пути, предначертанного нам природой, пытаются избежать ответственности, которую возлагает на них судьба. Современные исследователи показывают также, что смысл жизни существенно определяет способность личности к творчеству . В своей работе Е. А. Максимова установила, что феномены смысложизненные ориентации и педагогическое творчество имеют общую психологическую основу, которая проявляется в способности выходить за пределы непосредственных жизненных связей и устанавливать свое отношение к собственной жизни и профессиональной деятельности . МеликПашаев отмечает Творческое проявление личности, связано именно с выходом за рамки житейского Я, с проявлением, более или менее осознанным и полным, высшего, творческого Я человека. В такой период действительно творится нечто новое, и этот процесс перерастания самого себя протекает. Особое место в рассматриваемой проблеме занимает аспект духовности человеческой жизни. В большинстве исследований он решается с теологических позиций. В частности, к выше сказанному можно добавить слова . I. Рубинштейна Только ответственное отношение к жизни делает ее движением но восходящей 1. К.А.