Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Бардынина, Виктория Алексеевна
19.00.07
Кандидатская
2008
Белгород
227 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1 Теоретические подходы к проблеме исследования субъектиости
в психологии
1.2 Структурный анализ субъектности будущих психологов .
1.3 Особенности процесса обучения студентовпсихологов в вузе
1.4 Психологонедагогические условия развития субъектности студентовпсихологов в процессе обучения в вузе .
Глава 2. Экспериментальное исследование развития субъектности студентовпсихологов в процессе обучения в вузе .
2.1 Организация и методы исследования .
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента
2.3 Реализация психологопедагогических условий развития субъектности студентовпсихологов в процессе обучения в вузе.
2.4 Анализ результатов исследования субъектности будущих психологов
Заключение .
Список литературы
Люди в процессе деятельности, общения и созерцания познают, преобразуют и переживают реальную действительность, раскрывая и используя ее объективные закономерности, выявляя и преодолевая собственные ошибки и заблуждения, и тем самым сознательно или неосознанно, рационально или интуитивно прокладывают жизненный путь. При этом решающую роль играет творчество, которое может осуществляться только субъектом , . Проблема субъектности также стала предметом научного анализа в работах Н. М. Борытко, Б. С. Братуся, Е. Н. Волковой, В. В. Гребневой, Е. И. Исаева, Е. А. Климова, Конопкина, В. Т. Кудрявцева, Б. Ф. Ломова, З. Г. Мустафиной, А. К. Осницкого, В. А. Петровского, В. И. Слободчикова, М. В. Сыромятникова, В. А. Таенко, Г. А. Цукерман, В. Э. Чудновского, И. С. Якиманской и др. В данных исследованиях рассматриваются различные аспекты субъектности изучаются механизмы, выявляются уровни, стадии развития субъектности в онтогенезе и т. В.А. Петровский считает, что человек выступает в бесконечно противоречивых многообразных системных качествах . Он вводит понятие отраженной субъектности и рассматривает субъекта с позиции принципа активной неадаптивности. В.А. Петровский, рассматривая субъектность, обращается к понятию свободной причинности и считает его определяющим признаком субъектности. Он предлагает содержательное описание атрибутивных характеристик субъектности человека, в число которых входят целеполагание, свобода, целостность и развитие. Анализируя атрибутивные харакгеристики субъекта с позиции идеи свободной причинности, В.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Развитие субъектов учебной деятельности в условиях личностно ориентированного образования | Вишталюк, Маричка Анатольевна | 2005 |
Психологические условия применения активных методов обучения в процессе подготовки социальных педагогов | Коваленков, Николай Николаевич | 1998 |
Психологические причины конфликтных отношений с ровесниками у старших дошкольников | Павленко, Татьяна Андреевна | 2000 |