Формирование профессионального самосознания юристов в условиях деятельностной образовательной среды

• Автор: Андреева, Лариса Валентиновна
• Шифр специальности: 19.00.07, 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 196 с.

1.1. Основные методологические принципы исследования проблемы сознания
и самосознания
1.2. Методологические основы психологического подхода к проблеме развития профессионального самосознания в структуре личности.
1.3.Сущностные особенности профессионального самосознания юриста.
Глава 2. Деятельностная образовательная среда как средство формирования профессионального самосознания
2.1. Формирование профессионального самосознания в условиях деятельностной образовательной среды.
2.2. Активные формы и методы обучения как средство развития профессионального самосознания будущих юристов.
Глава 3. Экспериментальные исследования самосознания будущих юристов в процессе профессионализации.
3.1. Обоснование методического инструментария для выявления особенностей профессионального самосознания юриста
3.2. Семантический анализ стереотипов профессионального самосознания юристов.
3.3. Анализ содержания основных компонентов профессионального самосознания будущих юристов
3.4. Алгоритм оптимизации процесса развития профессионального самосознания юриста.
Выводы.
Заключение.
Список литературы


При этом с философскопсихологической точки зрения самосознание не есть монолог сознания с самим собой,, это скорее диалог личности со своим опытом . В качестве ведущих функций самосознания А. Г. Спиркин выделяет самоконтроль и самопознание. Первая ориентирована на познание внешнего мира, вторая на познание себя. При этом самоконтроль является необходимым условием и инструментом адекватного поведения и деятельности человека в объективных обстоятельствах, на его основе формируется самостоятельность и объективность мыслей и деятельности. Самопознание проясняет смысл деятельности, так как является мощным фактором самосовершенствования. Далее он отмечает, что самосознание является базисом для формирования и развития такой важной характеристики личности, как сознательность, которая определяется им как нравственнопсихологическая характеристика действий личности, которая основывается на осознании и оценке себя, своих возможностей, намерений и целей, и характеризуется прежде всего тем, в какой мере человек способен осознать общественные последствия своей деятельности 4 . Существенное значение в разработке методологических основ к проблеме самосознания имеют работы В. М. Бехтерева. Рассмат ривая развитие самосознания личности в онтогенезе, В. М. Бехтерев выделяет две стадии в его становлении. Первоначально в зачаточных формах оно предшествует возникновению и развитию предметного сознания и существует скорее в виде самоощущения, самочувствия, выделения себя из окружающего объективного мира осознание своего тела, движения его членов, физиологических ощущений.