Психологические особенности формирования личности оперативного работника уголовного розыска

• Автор: Хрусталева, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 19.00.06, 05.26.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 205 с. : ил.

1. Психологическое содержание профессионального становления
личности в высших образовательных учреждениях.
2. Формирование личности специалиста в условиях высшего образовательного учреждения МВД России как фактор успешности его
профессионального становления.
3. Психологические особенности оперативнорозыскной деятельности и личностные качества оперативного работника
Глава 2. Основные направления формирования личности оперативного работника в высшем образовательном учреждении МВД.
1. Критерии, показатели и уровни психологической пригодности к
оперативнорозыскной деятельности.
2. Эмпирический анализ психологических особенностей личности
курсантов на этапе профессионального обучения
3. Динамика процесса формирования личности оперативного
работника в условиях высшего образовательного учреждения МВД
4. Психологопедагогические пути оптимизации процесса формирования личности оперативного работника в условиях высшего
образовательного учреждения МВД
Заключение
Список использованных источников


Зеер Э. Ф. Психологические основы профессионального становления личности инженерапедагога Дис. Свердловск, . Понятие профессионального развития используется исследователями при рассмотрении закономерных изменений личности в ходе профессиональной деятельности и, как всякий процесс развития, характеризуется количественными, качественными и структурными преобразованиями субъекта деятельности. ПВК. Наличие ПВК у субъекта, говорит о его профессиональной пригодности, а развитие данных качеств выступает как условие становления профессионала. По мере развития, в том числе и профессионального, повышается значение активности самой личности в этом процессе, усиливаются моменты саморазвития. Выделение роли активности личности в процессе развития в качестве особенности протекания данного процесса является неслучайным и соответствует предложенному Л. И. Анциферовой динамическому подходу к изучению развития личности1. Данный подход ориентирован на исследование закономерностей постоянного движения личности в процессе изучения своих качеств, своего возраста, социальных норм, в ходе участия в общественных процессах, в том числе в процессе овладения профессией, который длится в течение всей трудовой жизни человека. А так как жизнь не стоит на месте, то личность должна в условиях быстро и многообразно меняющейся социальной действительности менять свои различные психологические качества2. Анциферова Л. И. О динамическом подходе к психологическому изучению личности. Психологический журнал, . См. С.8.