Психологическое обеспечение курсантов образовательных учреждений МВД России, нуждающихся в повышенном внимании психолога

• Автор: Солдатова, Ирина Федоровна
• Шифр специальности: 19.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 229 с. : ил.

1.1. Концептуальные основы и направления психологического

обеспечения.

1.2. Теоретический анализ проблемы социальнопсихологической адаптации в психологии.

1.3. Психологические особенности обучения в образовательных

учреждениях МВД России

1.4. Психологическое обеспечение курсантов вузов МВД

России цели, задачи, направления и проблемы

Резюме .

Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Объем, условия и организация исследования.

2.2. Психодиагностические методы.

2.2.1. Психодиагностические методы, использованные для
анализа эффективности экспериментального
психологического обеспечения курсантов, нуждающихся в повышенном внимании психолога
2.2.2. Психодиагностические методы, использованные в процессе
индивидуальной работы психолога с курсантами, нуждающимися в повышенном внимании.







Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Обоснование системы основных мероприятий
психологического обеспечения курсантов, нуждающихся в повышенном внимании психолога.
3.2. Структурнофункциональная модель деятельности
психолога по психологическому обеспечению курсантов группы повышенного внимания
3.3. Направления деятельности психолога образовательного
учреждения МВД России при работе с курсантами группы повышенного внимания.
3.4. Психологическое сопровождение деятельности курсантов
группы повышенного внимания в зависимости от их психологических особенностей.
3.5. Результаты оценки эффективности предложенной системы
3.5.1. Исследование эффективности экспериментального
психологического обеспечения курсантов, нуждающихся в повышенном внимании психолога
3.5.2. Результаты оценки эффективности службы выпускников
бывших проблемных курсантов во время учебы
Резюме .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Ф. Железняк рассматривал проблемы формирования военнопрофессиональной направленности курсантов военных училищ, Е. Ф. Осипенков 2 изучал социальнопсихологические особенности курсантов в учебновоспитательном процессе. Вопросы психологического обеспечения подготовки курсантов в военных вузах рассматривались в работах И. И. Бринько, А. Г. Александрова, Ю. Э. Писаренко, М. Н. Попова, Ю. Н. Юрлова, Н. И. Королюка, П. А. Корчемного, Л. М. Королева и целом ряде других исследований. Большой вклад в проработанность теоретикометодологических и организационноприкладных вопросов психологического обеспечения профессиональной деятельности в МВД России внесли ученые ведомственных образовательных учреждений И. А. Андреева, М. Г. Дебольский, А. Т. Иваницкий, В. Я. Кикоть, Кононов, А. Н. Котляров, М. В. Кроз, И. Б. Лебедев, М. И. Марьин, Мещерякова, Н. И. Мягких, В. Е. Петров, В. М. Поздняков, И. Б. Пономарев, В. Ю. Рыбников, А. В.Г. Третьяк и другие. Специфика профессионазьной деятельности милиции привносит в содержание и организацию психологической службы ряд особенностей. Вопервых, существует объективная необходимость наличия ведомственной структуры психологов и подразделений психологического обеспечения фиф секретности офаничивает, а во многих случаях делает невозможным привлечение к реализации психологической работы фажданских специалистов. Вовторых, изменяется характер взаимоотношений между психологом и объектом психологической работы от необходимости для клиента к обязательности по приказам т.