Социально-психологические условия возникновения коммуникативно-смысловых барьеров у сотрудников таможенных органов

• Автор: Солопов, Антон Александрович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 с. : ил.

1. Методы исследования.

2. Результаты эмпирического исследования

3. Математический анализ, полученных результатов

Выводы по главе

ГЛАВА III. Профилактика и коррекция коммуникативносмысловых барьеров методом 4 социальнопсихологического тренинга

1.Содержание социальнопсихологического тренинга по

профилактике и коррекции коммуникативносмысловых барьеров у

7

сотрудников таможенных органов
2. Эффективность социальнопсихологического тренинга в рамках 8 формирующего эксперимента
Выводы по главе
Заключение
Практические рекомендации
Список литературы


И. Божович отмечает, что в основе ее лежит возникающая в процессе жизни и воспитания человека устойчиво доминирующая система мотивов, в которой основные ведущие мотивы, подчиняя себе все остальные, характеризуют строение мотивационной сферы человека . Немного другой позиции придерживается И. П. Шкуратов. Автор рассматривает ведущую направленность общения в качестве содержательной характеристики мотивационной модели общения, которая определяет характер взаимодействия человека с окружающими людьми 4. В.А. Ю.М. Забродин, Б. А. Сосновский направленность личности выделяют, как относительно устойчивые структурные образования, так и неизменно необходимую вариативность. Их реальное сочетание проявляется в мотивационносмысловых феноменах направленности . Таким образом, данное личностное образование является составной частью, как внутриличностных отношений, определяя представления о смысле общения и его целях, так и межперсональных, определяя выбор форм и средств общения. Существуют работы, в которых конкретизированы виды направленностей. Так С. Л. Братченко выделил виды направленности и конкретизировал их содержание . Автор выделил шесть направлений. Диалогическая направленность способствует равноправному общению между субъектами общения, основанного на взаимном уважении, доверии, взаимном открытии, стремлении к взаимному самовыражению, развитию и сотрудничеству. Авторитарная направленность, в свою очередь, характерна доминированием в общении, стремлением подавить собеседника, подчинить себе коммуникативная агрессия, когнитивный эгоцентризм, требование согласия к собственной позиции, неуважение к чужой точке зрения, нежелание понимать собеседника, коммуникативная ригидность.