Социально-психологические особенности профессиональной самореализации руководителей социально-культурной сферы

• Автор: Карпова, Елена Алексеевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 168 с. : ил.

1.1. Представления о самореализации личности в психологических теориях
1.2. Особенности управленческой деятельности в
социальнокультурной сфере
1.3. Проблемы профессиональной самореализации личности в управленческой деятельности
1.4. Трудовые ценности как смыслообразующая
составляющая профессиональной самореализации
Выводы
Глава II. Программа эмпирического исследования социальнопсихологических особенностей профессиональной самореализации руководителей социальнокультурной сферы
2.1. Характеристика объекта и программа эмпирического исследования
2.2. Обоснование методов и методик исследования
Выводы
Глава III. Особенности профессиональной
самореализации руководителей социальнокультурной сферы
3.1. Выраженность самореализационных характеристик у руководителей социальнокультурной сферы
3.2. Специфика социальнопсихологических и ситуационных переменных в управленческой деятельности руководителей социальнокультурной сферы
3.2.1. Специфика управленческого потенциала руководителей социальнокультурной сферы
3.2.2. Анализ структуры ценностных ориентаций руководителей социальнокультурной сферы
3.2.3. Типология стилей обучения руководителей
социальнокультурной сферы
3.2.4. Социальные представления руководителей социальнокультурной сферы о своей профессиональной компетенции
3.3. Сравнительный анализ социальнопсихологических характеристик и ситуационных переменных в группах различной профессиональной направленности
3.4. Особенности профессиональной самореализации и взаимосвязанных с ней социальнопсихологических и ситуационных переменных в управленческой деятельности руководителей социальнокультурной сферы
Выводы
Заключение
Список литерату


Проблема самореализации находит свое отражение и в работах Л. Адлера 4. По мнению А. Адлера, человек сравнивая себя с непостижимым идеалом совершенства, постоянно ощущает, что он ниже его и мотивируется этим чувством. Это стремление впоследствии нашло свое отражение в концепциях самореализации К. Гольдштейна, А. Маслоу, К. Роджерса и К. Хорни ,, 2, 4. Наиболее близкими к понятию самореализация являются понятия самоактуализация и самоосуществление. Существует следующее соотношение между понятиями самоактуализация и самореализация. Реализация ii, в истолковании Оксфордского словаря современного английского языка это, прежде всего, осознание, мыслительная когнитивная деятельность. Актуализация ii имеет значение деятельности как процесса, трату сил от латинского корня поступок, имеющую вещественный результат. Понятие самоактуализация, как правило, описывается в психологической литературе со ссылкой на работы А. Маслоу . А. Маслоу определяет самоактуализацию как стремление человека к самовоплощению, к актуализации заложенных в нем потенций. Маслоу подчеркивает, что выбор в пользу роста, в направлении самоактуализации должен осуществляться человеком в каждой ситуации выбора. И вместе с этим Маслоу отмечает, что самоактуализация невозможна без развития своих умственных и других способностей. Дальние цели обучения взрослых и любого другого обучения это пути или способы, посредством которых мы можем помочь человеку стать тем, кем он способен стать . В основе личности, считал А. Маслоу, заложена мотивационная сфера, т.