Динамика этноценностных ориентаций в процессе адаптации студентов - карачаевцев в новой социокультурной среде

• Автор: Хубиева, Фатима Халидовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 200 с.

1.1. Категориальная представленность ценностных ориентаций в философских, социальных и психологических исследованиях

1.2. Социальнопсихологическая структура этноценностных ориентаций личности.

1.3. Специфика развития этноценностных ориентаций у карачаевцев в юношеском возрасте.

1.4.Социальнопсихологические детерминанты адаптации студента

карачаевца к новой социокультурной среде.

Выводы по главе 1

Глава 2. Социальнопсихологические функции этноценностных ориентаций при адаптации студекговкарачаевцев к новой социокультурной среде.

2.1. Организация экспериментального исследования

2.2. Эмпатия и этническая идентичность как факторы адаптации выпускников в новой социокультурной среде.

2.3. Динамика ценностных ориентаций старшеклассников и студентов в

процессе адаптации

Выводы по главе 2.
Заключение.
Список литературы


Занимающие подчиненное положение Пценности, или, как Маслоу их называет в другой своей работе, регрессивные ценности, выбираются людьми ради выживания, достижения состояния гомеостаза. Их реализация является, по Маслоу, абсолютной необходимостью и выступает предпосылкой ощущения и функционирования высших Бценностей, или ценностей развития 4, с. Концепция Р. Ингльхарта, оказавшая заметное влияние на методологию отечественных социологических исследований в области так называемой аксиометр и и, также базируется на приведенных выше положениях теории А. Маслоу. Терминальные ценности он определяет как убеждения в том, что какая конечная цель индивидуального существования с личной и общественной точек зрения заслуживает того, чтобы к ней стремиться инструментальные ценности как убеждения в том, что определенный образ действий например, честность, рационализм с личной и общественной точек зрения является предпочтительным в любых ситуациях 4. В е годы XX в. С. Шварц и В. Билски , i, предприняли попытку создания более дифференцированной и обоснованной, чем у Рокича, классификации ценностей и разработали свою диагностическую методику. На основе масштабных кросс культурных исследований они выделили восемь мотивационных областей наслаждение безопасность социальная власть достижения самоопределение социальные нормы конформность зрелость. Затем ценности были классифицированы по интересам, которым они служат индивидуальные коллективные и по классам целей, к которым они относятся терминальные инструментальные.