Взаимосвязь ценностных ориентаций и этнических предубеждений личности в условиях полиэтнического окружения

• Автор: Шоманбаева, Альмира Оразалиевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 197 с. : ил.

1.1. Ценности и ценностные ориентации феноменология

и особенности проявления

1.2. Этническое самосознание личности как этнический

наполнитель ценностных ориентаций

1.3. Исследования феноменов этнического самосознания

и этнических предубеждений личности казахстанской школой психологии.

1.4. Психологические проблемы формирования ценностных ориентаций и этнических предубеждений личности в юношеском студенческом возрасте в процессе обучения

Глава 2. ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ

ОРИЕНТАЦИЙ И ЭТНИЧЕСКИХ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ.

2.1. Принципы эмпирического построения этнопсихологического исследования ценностных ориентаций и этнических предубеждений

2.2. Методика исследования ценностных ориентаций

и этнических предубеждений у студенческой молодежи
Глава 3. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ЭТНИЧЕСКИХ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПОЛИЭТНИЧЕСКОГО ОКРУЖЕНИЯ
3.1. Межкультурные и межнациональные различия в ценностной структуре личности студенческой молодежи русского и казахского этносовИЗ
3.2. Динамика и направленность этнических предубеждений студенческой молодежи русского и казахского этносов
в процессе обучения.
3.3. Взаимосвязь культурноценностных ориентаций и характера проявлений этнических предубеждений у студенческой
молодежи казахского и русского этносов в процессе обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


А. АбульхановаСлавская, Б. С. Братусь, С Л. Рубинштейн и др. Именно ценностное восприятие дает возможность человеку преодолевать неудачи и преграды действенного поля. Обилие неудовлетворенных потребностей не обязательно будет препятствовать самоактуализации, она зависит от уровня смыслообразования и степени присвоения личностью смыслов и ценностей данного уровня . Приоритет отдается ценностям просоциального, собственно нравственного уровня, для которого характерна устремленность на создание не только личного, но и всеобщего блага. А.И. Донцов, Ю. М. Жуков указывают, что ценностные ориентации направляют и корректируют процесс целеполагания человека , . Б.С. Круглов считает, что ценностные ориентации определяют особенности и характер отношений личности с окружающей действительностью, и тем самым, в определенной мере детерминируют особенность ее поведения. Иначе говоря, ценностные ориентации осуществляют психическую регуляцию социальной деятельности и поведения субъекта в социальной сфере
Исследуя проблему развития ценностных ориентации, Накохова определила структурные компоненты ценностных ориентаций когнитивный, эмотивный, конативный, креативный 0. Когнитивный компонент, его сущность в структуре ценностных ориентаций были выделены на основе анализа исследований Б. Г. Ананьева, Л. С. Выготского, В. В. Давыдова, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина и др. Являясь аксиологической пружиной Е. Н. Шиянов, гуманистическая ценностная ориентация придает активность всем остальным звеньям системы ценностей.