Психогенные факторы невротических расстройств у йеменских младших школьников

• Автор: Мугахед Гамила Абдулбаки Фара
• Шифр специальности: 19.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 139 с.

1.1 Историяучен ия о неврозах.

1.2 Клинические аспекты невротических расстройств

1.3. Психогенные факторы невротических расстройств в детском возрасте

1.4. Роль семьи в формировании сферы психического здоровья ребенка.

1.5. Проблемы охраны.психического здоровья детей в Ресублике Йемен

Выводы по главе 1 диссертационной работы.

Глава 2. Организация н методы исследования психогенных факторов невротических расстройств у йеменских младших школьников.

2.1. Организация исследования

2.2. Социальнодемографические и клинические характеристики обследованных детей

2.3. Методы исследования.

Выводы по главе 2 диссертационной работы.

Глава 3 Клиникопсихологические характеристики и психогенные факторы развития невротических расстройств у младших школьников Йемена
3.1. Особенности самоотношения и отношения к сверстникам младших школьников Йемена с невротическими расстройствами.
3.2. Особенности отношения к школе и учебе у младших школьников Йемена с невротическими расстройствами
3.3. Стили воспитания и детскородительские отношения в семьях младших школьников Йемена с невротическими расстройствами
3.4. Структура клиникопсихологических характеристик младших школьников Йемена результаты факторного анализа
3.5. Предикторы нарушений психического здоровья младших школьников Республики Йемен по результатам регрессионного анализа
3.5.1. Предикторы выраженности невротических страхов у младших школьников
3.5.2. Предикторы поведенческих проблем дома у школьников с невротическими расстройствами.
3.5.3. Предикторы поведенческих проблем в школе у школьников с невротическими расстройствами.
3.5.4. Предикторы успеваемости у школьников Йемена с невротическими расстройствами.
3.6. Гендерная специфика клиникопсихологических характеристик и системы отношений младших школьников Йемена.
3.6.1. Специфика клиникопсихологических характеристик и системы отношений мальчиков младших школьников Йемена с
гевротическ ми расстройствами
3.6.2. Специфика клиникопсихологических характеристик и системы отношений девочек младших школьниц Йемена с невротическими расстройствами
3.6.3. Гендерная специфика клиникопсихологических характеристик и системы отношений младших школьников Йемена с невротическими расстройствами.
3.6.4. Гендерная специфика взаимосвязей в системе отношений младших школьников Йемена с невротическими расстройствами
3.6.4.1. Особенности самоотношения и отношения к сверстниками
3.6.4.2. Отношение к школе и учебе
3.7. Направления психологической профилактики и коррекции в системе диспансеризации младших школьников Республики Йемен
Выводы по главе 3 диссертационной работы.
Заключение
Выводы.
Список литературы


Стимулом к этому явился выход в свет в г. О местонахождении, и причинах болезней, открываемых посредством рассечения. Недифференцированность, непонятность термина невроз существовала, почти до конца XIX в. Систематика клинических форм неврозов во второй половине XIX в. Французский клиницист выделял несколько форм неврозов нервное состояние, истерия,, эпилепсия, эклампсия и хорея и относил к их числу как функциональные, так и органические болезни , , 4. Жизнь требовала разработки более точных критериев определения неврозов. Только в XX веке началось последовательное и глубокое изучение этого расстройства. Расширение представлений о клинике неврозов привели к тому, что ведущей особенностью неврозов стали считать их связь с личностью,, а неврозы. Существуют различные определения невроза, в которых оттеняется та или иная сторона данного заболевания. Многолетняя история учения о неврозах отличается разнообразием их толкований, попытками объяснения их патогенеза как с биологических, так и с психологический и социальнопсихологических позиций , , , 4, 9, 3, 4. Все же, несмотря на имеющиеся различия в определениях невроза, как российские, гак и зарубежные авторы признают превалирование психогенной природы этого заболевания . В ортодоксальном психоанализе как неизбежный и необходимый момент развития в связи с образованием и разрешением детской тревоги. В индивидуальной психологии невроз считается патологической формой компенсации чувств внутренней недостаточности или нереализованного чувства превосходства 5.