Психологическое сопровождение труда студентов в процессе их социально-психологической адаптации в среднем специальном учебном заведении

• Автор: Егоренко, Татьяна Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 162 с. : ил.

1.1. Теоретические подходы к проблеме аптации

1.2. Социальнопсихологическая адаптация личности

1.3. Проблемы адаптации студентов среднего специального педагогического заведения .

1.4.Роль саморегуляции в социальнопсихологической адаптации студентов

Выводы к первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ПСИХОКОРРЕКЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТРУДА СТУДЕНТОВ

2.1. Составляющие психологического сопровождения труда студентов

2.2. Роль методов психокоррекции в психологическом сопровождении труда студентов

2.3.Принципы и этапы создания авторской программы психологического сопровождения студентов

Выводы ко второй главе.

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТРУДА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
3.1. Выявление индивидуально типологических характеристик личности студентов в процессе социально психологической адаптации
3.2.Коррекционноразвивающий этап психологического сопровождения
3.3. Результаты реализации программы психологического сопровождения
Выводы к третьей главе
Заключение
Список литературы


З. Меерсону, сравнительно быстро приводят к формированию функциональных систем, но они могут обеспечить лишь первоначальную, во многом несовершенную ответную адаптационную реакцию организма. Ключевым звеном механизма, обеспечивающего этот процесс, а следовательно и всех форм фенотипической адаптации, является существующая в клетках взаимосвязь между функцией и генетическим аппаратом клетки. Функциональная нагрузка, вызванная действием факторов среды, приводит к увеличению синтеза нуклеиновых кислот и белков, а также к формированию структурного следа в системах, ответственных за адаптацию организма к данному конкретному фактору среды. Формирующийся системный структурный след и составляет, по Меерсону, основу надежной, долговременной фенотипической адаптации. Концепция Ф. З. Меерсона и его идея о механизме фенотипической адаптации может быть использована при рассмотрении научных подходов к изучению процесса социальной адаптации в ее взаимодействии с биологической. В адаптационных механизмах человека решающую роль играют социальные факторы. Качественная специфика отношений организм внешняя среда на уровне человека заключается в том, что в процессе исторического развития между человеком и внешней природной средой возник новый мир мир человеческих общественных отношений, социальная сфера обитания сфера техники техносфера и сфера разума ноосфера. Таким образом, адаптация человека это приспособление не столько к физическим, химическим, биологическим условиям планеты, сколько приспособление его к техносфере и ноосфере, так как на современного человека любой фактор внешней среды действует, лишь преломляясь через всю совокупность производственных отношений 4.