Психофизиологическая характеристика и диагностика личностно-типологического конституционального континуума подростков

• Автор: Золотарев, Сергей Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 242 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ. Психофизиологические основы конституциональнотипологической изменчивости личности. ГЛАВА 2 ПСИХОЛОГ ИЧЕСКИЕ, , ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И СТАТИСТИКО МАТЕМАТИЧЕСКИЕ. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО ТИПОЛОГИЧЕСКОГО КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО КОНТИНУУМА ПОДРОСТКОВ. Выбор участников исследования. Методика определения уровня невротизации и нсихопатизации УНП. Характеристики шкал невротизации психопатизации. Основные принципы психофизиологического исследования по методу Р. Фолля. Методика измерений и трактовка результатов
2. ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТНО ТИПОЛОГИЧЕСКОГО КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО КОНТИНУУМА ПОДРОСТКОВ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ. ПАЛ. Мерлин , определял эту концепцию как интегральную теорию индивидуальности, подчеркивая таким образом, что понятие индивидуальности интегрирует в себе всю совокупность свойств человека. Структура этих уровней и взаимоотношения между ними составили главный предмет исследований Мерлина и его коллег, что позволяет отнести подход Мерлина к классу концепций индивидуальности, базирующихся на модели человека.


Анохин считал отсутствие в их методологии понятия о системообразующем факторе, детерминирующем формирование и реализацию системы. До тех пор, пока исследователь не определит такой фактор, который, являясь неотъемлемым компонентом системы, ограничивал бы степени свободы ее элементов, создавая упорядоченность их взаимодействия, и был бы изоморфным для всех систем, позволяя использовать систему как единицу анализа в самых разных ситуациях, все разговоры о системах и преимуществах системного подхода перед несистемным останутся только разговорами П. К.Анохин, . Важнейшим событием в развитии теории функциональных систем стало определение системообразующего фактора результата системы, под которым понимался полезный приспособительный эффект в соотношении организмсреда, достигаемый при реализации системы. Таким образом, в качестве детерминанты поведения в теории функциональных систем рассматривается не прошлое по отношению к поведению событие стимул, а будущее результат. При анализе внешнего поведения индивида результат можно описать как определенное соотношение организма и внешней среды, прекращающее действие, направленное на его достижение, и делающее возможной реализацию следующего поведенческого акта Швырков, . На основании результатов уже самых ранних своих экспериментов П. К. Анохин пришел к выводу о том, что для понимания приспособительной активности индивида следует изучать не функции отдельных органов или структур мозга в их традиционном понимании, как непосредственных отправлений того или иного субстрата Ю. И. Александров, а организацию целостных соотношений организма со средой.