Особенности психофизиологического развития и адаптации к умственным нагрузкам учащихся младших классов, занимающихся шахматами

• Автор: Рязанцев, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 149 с. : ил.

1.1. Особенности психофизиологического развития детей 0 лет

1.2. Характеристика психофизиологического состояния учащихся младшего школьного возраста на современном этапе
1.3. Адаптация организма учащихся младших классов к умственным нагрузкам и методы оценки цены адаптации
1.4. Влияние занятий шахматами на психофизиологическое развитие детей ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВА ИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Статистическая обработка материалов исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Результаты оценки нейродинамических показателей учащихся младших классов

3.2. Результаты исследования активности сегментарного и надсегментарного уровней нейровегетативной регуляции ритма сердца
3.3. Особенности нейровегетативной регуляции ритма сердца у детей с различным уровнем внимания и силой нервных процессов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Следующий возрастной отрезок, приходящийся на обучение в начальной школе 0 лет является новым качественным этапом развития как мозга в целом, так и его отделов, в частности лобных возрастает роль фронтальных зон коры в произвольной деятельности, при подготовке и формировании двигательного навыка в 0 лет фокус мозговой активности переносится со зрительной системы в переднеассоциативные структуры мозга, при выполнении движений происходит усиление межцентрального взаимодействия между лобными областями коры правого и левого полушарий М. М. Безруких, , . В этом возрасте повышается эффективность движений, но не за счет улучшения их качества, а за счет увеличения скорости. Аналогичные данные приведены Н. В. Дубровинской с соавт. Р.И. Мачинская, . Морфофункциональные изменения ЦНС в этом возрасте характеризуются значительным усложнением структур короткоаксонных нейронов, расширением сети аксонных коллатералей всех форм интернейронов коры, увеличенсим ширины клеточных группировок в коре головного мозга Л. К. Семенова с соавт. Н.Т. В то же время, генерализованный характер взаимодействия структур мозга у младших школьников, их менее избирательное взаимодействие отражают несформированность, незрелость систем регуляции корковой активации Ю. В. Кулаковский, Т. Г. Бетелева с соавт. Степень значимости морфологических изменений мозга в обеспечении определенных видов произвольной деятельности исследователями расценивается различно. Если по данным . Э.Г. Симерницкая с соавт. Значительное внимание в возрастной психофизиологии уделяется изучению становления когнитивной деятельности дстсйучащихся начальных классов и исследованиям ее зависимости от созревания структур и функциональной зрелости мозга. Считается, что изменения в когнитивной сфере наиболее интенсивно происходят с 5 до 8 лет М.