Психологическая поддержка личности на начальном этапе профессионализации : На этапе вхождения в вузовское пространство

• Автор: Абаева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 153 с. : ил

1.1. Анализ проблемы формирования личностной идентичности в отечественной и зарубежной психологии
1.2. Субъектная позиция в профессионализации как фактор формирования личностной идентичности.
1.3. Персонализация среды как условие формирования идентичности личности
ГЛАВА 2. Психологическая поддержка личности в процессе ее профессионального развития
2.1. Основные подходы к исследованию проблемы психологической поддержки в процессе развития личности в отечественной и зарубежной психологии.
2.2. Психологическая поддержка субъектности и персонализации среды как условий поддержания идентичности личности в процессе выстраивания отношений с вузовским
пространством.
ГЛАВА 3. Организация и методы исследования.
3.1. Основные задачи и этапы экспериментального исследования.
3.2. Методы и методики исследования.
ГЛАВА 4. Анализ и интерпретация результатов экспериментальной работы по психологической поддержке личности на начальном этапе профессионализации
4.1. Структура и содержание системы мероприятий психологической поддержки первокурсников на начальном этапе овладения вузовским пространством
4.2. Анализ результатов экспериментальной работы
4.2.1. Изучение динамики развития характеристик самосознания субъекта.
4.2.2. Изучение динамики развития субъектности первокурсников во взаимодействии с новым социальным пространством.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Идентичность формируется на протяжении всей жизни человека и представляет собой не единичный процесс, а совокупность множества идентичностей, достигнутых в различных сферах жизнедеятельности индивида 0 1. В отечественной психологии изучение феномена идентичности долгое время осуществлялось в рамках рассмотрения процессов формирования и развития самосознания личности 6 8 9. Большинство исследований идентичности связано с проблемами формирования Образа Я в онтогенезе И. С. Кон, И. В. Романов, профессионального и личностного самоопределения М. Р. Гинзбург, З. И. Рябикина, Т. В. Снегирева. Большое влияние на обоснование механизмов формирования идентичности оказали идеи Л. С. Выготского об интегрирующей функции Образа Я, которые нашли свое воплощение в работах П. Я. Гальперина, И. С. Кона, А. Н. Леонтьева, Б. Д. Эльконина и других авторов. Наиболее весомый вклад в развитие представлений о сущности процесса формирования личностной идентичности представлен в исследованиях отечественных и зарубежных психологов гуманистического направления. В работах представителей этого направления процесс развития идентичности выступает организующим жизнедеятельность и направляющим развитие личности и, наравне с процессами самоактуализации А. Маслоу, аутентичности бытия, достижения конгруэнтности К. Роджерс задает единую стратегию развития личности ее самореализацию, осознаваемую личностью как наполненную смыслом и ценностью переживаний жизнь. Э. Эриксон отмечал, что интеграция в форме эгоидентичности это больше, чем сумма идентификаций, приобретенных в детстве.