Роль индивидуальных особенностей личности в восприятии поэтического текста

• Автор: Чуча, Олеся Леонидовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 с. : ил.

1.1 Функции искусства.

1.2 Форма и содержание в поэзии.

1.3 Уровни понимании поэтических произведений.

1.4 Личность и искусство

1.5 Выводы

Гпава 2. Поэтический ритм психолингвистический аспект исследования

2.1 Уровнсвос строение смыслового восприятия и ритм.

2.2 Проза и поэзии соотношение видов словесного искусства

2.3 Структура поэтического ритма

2.4 Психофизиологические основы ритма.

2.5 Стратегии н особенности восприятия поэтической формы

2.6 Особенности восприятия поэзии детьми
2.7 Методы диагностики восприятия поэтического ритма
2.8 Выводы
Глава 3. Роль индивидуальных особенностей личности в восприятии поэтического ритма и понимании поэзии эмпирическое исследование
3.1 Эмпирическая программа исследования.
3.2 Процедура проведения
3.3 Описание выборки испытуемых.
3.4 Полученные результаты эмпирического исследования
3.4.1 Экстраверсия интроверсия фактор А1
3.4.2 Независимость фактор А2.
3.4.3 Тревожность фактор АЗ.
3.4.4 Рациональность фактор А4
3.4.5 Интеллектуальная креативность фактор А5.
3.4.6 Эмоциональная модальность личности
3.4.7 Когнитивный стиль полезависимостьполенезависимость
3.5 Обсуждение полученных результатов
3.6 Схема установочной регуляции восприятия поэтических текстов.
3.7 Выводы.
Заключение
Список литературы


Т. 2. С. 7. Именно решение задачи на смысл и трансляция другим смыслов как ответов на жизненные вопросы а также трансляция самих вопросов вполне обоснованно рассматривается многими авторами в той или иной форме как основное содержание процесса художественной коммуникации, и более того, как основная миссия искусства Леонтьев Д. А. Психология смысла природа, строение и динамика смысловой реальности. М. Смысл, . С. 4. И здесь можно привести таких авторов, как М. Марков, Л. Жабицкая, Е. М. I елма, И. С. Левшина и многих других. Самого поэта можно рассматривать как носителя концепции целого, некоторого взгляда на действительность, выражением которого является все произведение работы Б. Кормана цит. Гиршман М. М. Советский писатель, . Но отличительная особенность задачи на смысл, которая ставится искусством, и решение которой им представляется, заключается в том, что она, выступая жизненной проблемой художника, тем не менее, не является только его проблемой. Она характеризуется той или иной степенью, тем или иным масштабом общезначимости, актуальности для многих людей . А.Н. Леонтьев говорит о существовании смысловых обобщений Леонтьев Д. А. Психология смысла . С. 5. Рассматривая искусство как решение задачи на смысл, мы можем отметить, что в такое понимание функции искусства можно включить и все перечисленные выше. Здесь и познание, только в более широком понимании, чем просто получение некоторой информации как знание и просвещение это и получение через коммуникацию, и переработка, т.