Психические состояния курсантов образовательных учреждений пограничного профиля в ходе учебного процесса и методы их оптимизации

• Автор: Видюк, Юлия Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с. : ил.

Введение. Глава I. Классификация и детерминанты психических состояний. Глава II. Анализ причин возникновения негативных психических состояний курсантов в ходе учебного процесса. Глава III. Возможности аппаратнопрограммного комплекса БОСПульс в освоении курсантами методов саморегуляции. Приложения. По мнению ряда ведущих отечественных и зарубежных ученых, категория психическое состояние относится к одной из системообразующих в понимании психической организации личности Н. Д. Левитов, А. О. Прохоров. Е.П. Ильин, Ю. Е. Сосновикова, А. Б. Леонова. Интерес к разработке проблемы психических . Видимо, это обусловлено влиянием фундаментальных трудов Н. Д. Левитова, А. О. Прохорова и др. Однако, исходя из теоретических посылок деятельностного подхода, детерминация и формы проявления психических состояний во многом зависят от конкретных условий жизнедеятельности индивида, в том числе и от условий его социализации, воспитания и обучения. В современных условиях подготовки кадров для пограничных органов ФСБ России роль и значение научно обоснованных представлений о детерминантах и динамике психических состояний субъектов учебного процесса трудно переоценить.


Предложенное определение не в полной мере отражает содержательную сторону психических состояний, автор отмечает лишь одну из сторон данного явления, упуская такие характеристики, как продолжительность, роль и значение психических состояний в структуре психики. Близкой и более полной представляется точка зрения А. О. Прохорова Психическое состояние это субъективное отражение личностыо ситуации в виде устойчивого целостного синдрома в динамике психической деятельности, выражающееся в единстве поведения и переживаний в некотором континууме времени 1. Несколько односторонним видится подход к психическому состоянию лишь как к уровню работоспособности. Так, М. И. Дьяченко и И. Ф. Фсденко психические состояния определяют как уровень работоспособности психики человека в конкретный момент. Аналогичной точки зрения придерживается В. Н. Мясищсв Под состоянием мы понимаем общий функциональный уровень, на фоне которого развивается процесс3. Нельзя не согласиться с тем фактом, что то или иное психическое состояние подразумевает определенный уровень работоспособности, однако в представленных определениях отсутствуют упоминания о других параметрах состояния. Недостаточно полным представляется подход Iпы учных, которые рассматривают психические состояния как фон психической деятельности человека. Так, А. Прохоров А. О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. Казань . Дьяченко М. И. Военная психология. М.,. Мястцев В. Н. Психология отношений. Воронеж Институт прикладной психологии, .