Представления студентов об имидже преподавателя вуза

• Автор: Чертыкова, Ирина Петровна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 163 с. : ил

Оглавление. Глава . Психологический анализ представлений. Визуальный образ как компонент представлений. Представления студентов о профессии педагога. Выводы. Методологические основы исследования, объект, предмет, задачи и гипотеза исследования. Описание методов и процедур исследования. Анализ экспериментального исследования визуальной составляющей имиджа преподавателя вуза. Психосемантический анализ представлений об имидже преподавателя вуза. Факторный анализ представлений об имидже преподавателя вуза. Заключение Список литературы Приложение
сгр. Исследование представлений традиционно вызывает интерес у широкого круга отечественных и зарубежных психологов Л. С. Выготский, Бодалев, Г. М. Андреева, В. Н. Панферов, С. Московичи др Этот интерес объясняется тем, что представления являются категорией обыденного сознания, изучение которого со времен Л. С. Выготского считается важнейшим условием для понимания культурноисторической природы сознания человека в целом. Активно развиваемый в современной отечественной психологии психосемантический подход Е.


В ходе этого процесса субъект раскрывает контекст, анализируя через синтез, благодаря вклю
чению в разные системы связей, а на более высоком уровне как способность личности легко переходить от одного контекста к другому, как свобода интерпретации. Такое понимание интерпретации получило свое развитие в концепции . I. Рубинштейна и Брушлинского и гипотезе К. А. Абульхановой, включившей ее в число процедур социального мышления личности А. Н. Славская, . А.Н. Славской описаны 4 группы респондентов с различными стратегиями интерпретации 1 априорный вывод 2 апостериорный вывод 3 выдвижение гипотезы в середине процесса поиска, сужение пространства поиска как конкретизация содержания авторской идеи. При этом использовались преимущественно аналитические и связные суждения 4 выдвижение гипотезы, имевшей расширяющий характер применение анализа через синтез, включение в разные системы связей, между которыми не было преемственности дискретные суждения. Ею же выделено два способа интерпретирования 1 непрерывное, восходящее по уровню движение, когда на первом уровне происходит перевод т. Выделение социальнопсихологической интерпретации как предмета научного исследования при изучении процессов взаимопонимания людей в отечественной психологии связано с работами В. Н. Панферова ,,,. Автор рассматривает психологическую интерпретацию как характеристику познавательной деятельности субъекта общения и определяет как процесс актуализации в сознании людей связей внешне проявляемых признаков человека с психологическими качествами его личности. Интерпретация по В. Н. Панферову это своеобразный акцептор действия, психологический механизм опережающего отражения людьми друг друга.