Механизмы актуализации позитивных мотивационных ожиданий личности

• Автор: Голубев, Валерий Вячеславович
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 152 с. : ил

1.1. Мотивационные ожидания как составляющая мотивационной

сферы личности

1.2. Ожидания в теориях мотивации.

1.3. Особенности организации временной перспективы мотивационных ожиданий

1.4. Планирование личностного времени и мотивационные ожидания

Глава 2. Исследование механизмов актуализации позитивных мотивационных ожиданий личности.

2.1.Теоретическая гипотеза исследования.

2.2. Организация и методы исследования позитивных мотивационных ожиданий личности и когнитивного прогноза.
2.3. Распределение позитивных мотивационных ожиданий личности во временной перспективе
2.4. Взаимосвязь позитивных мотивационных ожиданий личности с другими личностными образованиями.

2.5. Взаимосвязь позитивных мотивационных ожиданий личности и когнитивного прогноза.

Заключение
Литература


Мотив материальный или идеальный предмет, который побуждает и направля
ет деятельность или поступок и ради которого они осуществляются 2. По мнению А. Н.Леонтьева, мотивом является предмет, который выступает в качестве средства удовлетворения потребностей . Е.П. Мотивы выступают в качестве компонента сложной системы мотивационной сферы личности. Под мотивационной сферой личности Б. Ф.Ломов понимает совокупность ее мотивов, которые формируются и развиваются в течение всей жизни . В целом эта сфера динамична и изменяется в зави симости от многих обстоятельств. Другие мотивы могут носить эпизодический характер. Такие мотивы связаны с конкретными ситуациями и зависят от них. В психологии принято различать так называемую короткую и дальнюю мотивацию . Короткие мотивы связаны только с ближним будущим личности и являются основой для актуальных мотивационных ожиданий, дальние с более или менее отдаленной перспективой, и на них основываются потенциальные мотивационные ожидания. Дальность мотивационных ожиданий существенно влияет на отношение личности к деятельности, которой она занимается, к людям, с которыми она общается, к действительности в целом. На наш взгляд, нельзя останавливаться только на предметной и сознательной сфере мотива. Мотивы, также как и цели, могут быть ситуативные, осознанные и неосознанные. Многими авторами подчеркивается важность
разделения действий и соответствующих им побуждений на актуальные и потенциальные, осознаваемые и неосознаваемые. Еще А. С.Макаренко писал, что не следует в воспитании злоупотреблять словом сознательный.