Депривация семейного общения как детерминанта личностного развития детей, лишенных попечения родителей

• Автор: Соловьева, Ольга Васильевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 209 с.

1.1 Депривация семейного общения как фактор социализации
детей, лишенных попечения родителей
1.2 Формирование представлений о семье у детей,
лишенных родительского попечения
1.3 Пути расширения адаптивных личностных ресурсов
детей, воспитывающихся без попечения родителей
ГЛАВА 2.0РГАНИЗАЦИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВНУТРЕННЕГО ОБРАЗА СЕМЬИ И ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ, ЛИШЕННЫХ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОПЕЧЕНИЯ
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ НА СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ АДАПТАЦИЮ ДЕТЕЙ, ЛИШЕННЫХ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
3.1 Анализ результатов исследования социальнопсихологической адаптации воспитанников интерната
3.2 Анализ результатов исследования представлений о
семье детей, воспитывающихся без попечения родителей.
3.3 Анализ влияния внутреннего образа семьи на социальнопсихологическую адаптацию детей, лишенных
попечения родителей1
ГЛАВА 4. МЕТОДИКА КОРРЕКЦИИ ДЕЗ АДАПТИВНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ВНУТРЕННЕГО ОБРАЗА СЕМЬИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ0
4.1 Обоснование коррекционноразвивающей программы0
4.2 Организация и содержание коррекционной работы
с детьми, лишенными родительского попечения2
4.3 Анализ эффективности коррекционноразвивающей
работы с детьми, лишенными попечения родителей .8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.6
БИБЛИОГРАФИЯ


Если предполагать, что речь идет о младших школьниках и подростках, то проявления негативизма у испытуемых представляется логичным, так как негативизм по отношению к взрослым есть нормальная реакция для подросткового периода. С другой стороны, несформированность мировоззрения, отмеченная у испытуемых не является неожиданной, так как мировоззрение формируется только в старшем подростковом или раннем юношеском возрасте. Целью коррекционной работы Н. Велиханова считает создание гармоничной обстановки в стенах интерната, исключающей влияние отрицательных факторов, а также изменение нравственнопсихологического облика личности. С подобными целями нельзя не согласиться. С нашей точки зрения подобная модель формирования личности имеет двоякий результат. С одной стороны, построение личности путем противопоставления себя отрицательным образцам действительно ведет к повышению уровня социальной адаптации и создает предпосылки к формированию гармоничной личности. Но с другой стороны, отрицание своего прошлого и особенно себя в прошлом ведет к деформации психологического времени личности. Снижение самооценки и принятия себя в отношении прошлого, влечет за собой распространение сниженного уровня тех же параметров в отношении настоящего и будущего. Л.Н. Галигузова и С. Контакты со взрослыми примитивны. Контакты поверхностны, дети общаются по определенным конкретным поводам. Чувствительность к оцениванию взрослым не достигает пределов нормы . А.Х. Пашина и Е. П.Рязанова 2 описали особенности развития эмоциональной сферы воспитанников детских домов.