Медико-организационные аспекты комплексного санаторного и круглогодичного оздоровления сельских школьников с неспецифическими заболеваниями органов дыхания

• Автор: Бабаев, Юрий Алексеевич
• Шифр специальности: 14.00.33
• Научная степень: Кандидатская
• Количество страниц: 158 с.

1.1 Ретроспективный анализ развития технологий обучения

1.2 Сущность интерактивных технологий обучения и их возможности в развитии творческих способностей личности

1.3 Зарубежный опыт разработки технологий обучения

Выводы по главе I

Глава II Проектирование интерактивных технологий обучения в

развитии творческих способностей студентов

2.1 Содержание, формы и методы развития творческих способностей студентов

2.2 Дидактическая модель развития творческих способностей студентов средствами интерактивных технологий обучения

2.3 Организация опытноэкспериментальной работы и ее результаты

Выводы по главе II

Заключение
Библиография


Интериоризация требований всеми членами коллектива. Усвоение норм и ценностей и неуклонное следование им. А.С. Макареико тон и стиль, традиции, складывающиеся в коллективе, а также производительный труд детей. Прогрессивные идеи русской и зарубежной педагогики были ассимилированы в педагогической технологии Н. И.Поповой, теоретической базой которой служила концепция иллюстративной школы. Исследователь данной технологии Л. И.Богомолова отмечает, что Н. И.Попова и ее единомышленники в центр педагогической технологии поставили проблему организации познавательной деятельности обучаемого, в процессе которой он занял бы активную позицию исследователя. Содержание этой деятельности определялось одновременно учебными программами, интересами и потребностями обучаемого, а базой для реализации данной деятельности служили различные виды деятельности обучаемого трудовая, игровая, творческая и др Функция преподавателя заключалась не столько в передаче знаний, сколько в организации деятельности обучаемых. Взаимоотношения его с обучаемыми носили характер сотрудничества. Следует отметить и педагогическую технологию В. Н.СорокиРосинского. Поэтому, как заметила Л. А.Кирсанова исследователь педагогического наследия В. Н.СорокиРосинского, исключительное значение разработанной им педагогической технологии состояло в том, что она позволяла переключить деятельность воспитанников с разрушительной на деятельность общественно значимую, сознательную, творческую, ориентирующую на высшие духовные ценности 0, с.