Совершенствование фармакотерапии неотложных состояний на догоспитальном этапе с использованием дистанционных форм обучения врачей

• Автор: Родюкова, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 14.00.25
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 111 с. : 6 ил.

1.1 Дистанционное обучение

1.2 Оценка качества медицинской помощи

1.3 Структура вызовов СМИ в различных городах РФ

1.4 Рекомендации по ведению гипертонического криза

1.5. Рекомендации по ведению острого коронарного синдрома

1.6. Рекомендации по ведению обострения бронхиальной астмы ГЛАВА II МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Анкетирование врачей СМИ и дистанционное обучение

2.2. Методика дистанционного обучения.

2.3. Оценка эффективности обучения

2.4. Клиническая характеристика пациентов.

ГЛАВА III ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

3.1. Анализ структуры вызовов.
3.2. Анкетирование врачей СМП.
3.3. Исходный уровень знаний
3.4. Гипертонический криз.
3.4.1. Результаты тестирования врачей СМП по ГК.
3.4.2. Оценка индикатора рациональности при ГК
3.4.3. Оценка индикатора результативности при ГК
3.5. Острый коронарный синдром
3.5.1. Результаты тестирования врачей СМП по ОКС
3.5.2. Оценка индикатора рациональности при ОКС.
3.5.3. Оценка индикатора своевременности при ОКС
3.5.4. Оценка индикатора результативности при ОКС.
3.6. Бронхиальная астма.
3.6.1. Результаты тестирования врачей по Б А
3.6.2. Оценка индикатора рациональности при Б А.
3.6.3. Оценка индикатора результативности при БА
ГЛАВА IV ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов и практических рекомендаций, а также библиографии, содержащей отечественных и зарубежных источника. Диссертация изложена на 7 страницах машинописного текста, иллюстрирована таблицами, 5 рисунками, 1 схемой. Дистанционное обучение ДО. Обоснование использования ДО. Одной из форм альтернативного обучения специалистов в России в настоящее время являются дистанционные методики обучения. Данная форма обучения может быть использована на разных этапах формирования профессиональных навыков ,8. Бесспорно, что данная система обучения не может быть использована в подготовке студентов медиков, поскольку первостепенной задачей является контакт студента с больным и коррекция этого контакта старшим наставником или преподавателем 3. С другой стороны в системе непрерывного медицинского образования врачей и повышения их уровня квалификации, обучение с помощью дистанционных методик может явиться альтернативой очному обучению и будет способствовать повышению как профессиональных знаний, так й навыков i vii, , , 8. В нашей саране традиционно сложилось, что именно обучению специалистов первого контакта, т. По данным М3 РФ от г. СМП имеют сертификат специалиста, менее аттестованы на квалификационную категорию. Анализ современной литературы, также демонстрирует, что количество научных и обзорных публикаций, посвященных скорой помощи не превышает 1 от всех публикуемых материалов. К сожалению, в доступной нам литературе мы не нашли сведений о проведении дистанционного обучения для медицинского персонала СМП и опыта альтернативных методов обучения последних.