Нервная анорексия у детей и подростков (клиника, диагностика, патогенез, терапия)

• Автор: Балакирева, Елена Евгеньевна
• Шифр специальности: 14.00.18
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 с. : 4 ил.

СОДЕ РЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ З

ГЛАВА I. Обзор литературы

ГЛАВА П. Характеристика материала и методов исследования

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА ПТ. Клиническая характеристика и типология

синдрома нервной анорексии у детей и подростков

ГЛАВА IV. Клинические особенности нервной анорексии при

патологически протекающем возрастном кризе у детей и

подростков с акцентуацией личности

ГЛАВА V. Клинические особенности синдрома нервной

анорексии у больных шизофренией
ГЛАВА VI. Нейрофизиологические и клиникопатогенетические
Аспекты при синдроме нервной анорексии
ГЛАВА VII. Лечение больных с нарушением пищевого
поведения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Переплетение психических и соматических компонентов достигает максимальной выраженности напряжения функционирования эндокринной системы. Эти состояния, связанные с формированием образа тела, дополняют характеристику факторов нервнопсихической напряженности и уязвимости данного периода онтогенеза Олейников А. Н., . Современные представления дают возможность рассмотреть недовольство больных своей внешностью с позиций онтогенеза психики, в качестве нарушения становления самоидентичности и принятия собственного телесного образа Ткаченко Л. Л., , . Изучение восприятия своего тела при синдроме нервной анорексии показали, что здесь могут наблюдаться выраженные нарушения. Одним из наиболее парадоксальных аспектов нервной анорексии является игнорирование истощенными пациентами собственной худобы и оценка ими своего тела как вполне нормального. Этот феномен определяется как искажение образа тела Соколова Е. М., Дорожевец Л. Н., , Коркина М. В. с соавт. В исследованиях Каревой М. Л. был проведен психологических анализ формирования патологического мотива коррекции недостатка своей внешности у группы больных анорексией. Выло показано, что уже в младшем школьном возрасте у больных отмечалось стремление к самоутверждению через достижения в ведущей деятельности, которые способствовали формированию высокой самооценки и уровня притязаний. С возрастом, в старших классах структура самооценки, а соответственно связанного с нею мотива самоутверждения усложняется. Сюда включаются уже не только достижения в учебе, но и отношение к себе, к своей внешности, оценке себя другими людьми.