Клинико - динамические и социально - психологические характеристики гиперкинетических расстройств у детей.

• Автор: Андрусенко, Ирина Васильевна
• Шифр специальности: 14.00.18
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 209 с. : 9 ил.

1.1. История изучения и распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью

1.2. Современные представления о механизмах и факторах

риска формирования синдрома дефицита внимания с

гиперактивностью

1.3. Синдром дефицита внимания и гиперактивности с коморбидной патологией и принципы лечения

Глава 2 Материалы и методы

2.1. Общая характеристика материала

2.2. Методы исследований

Глава 3 Факторы, приводящие к формированию

гиперкинетических расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста

3.1. Медикобиологические факторы риска, возникновения

синдрома дефицита внимания с гиперактивностыо
3.2. Психосоциальные факторы риска, возникновения
синдрома дефицита внимания с гиперактивностыо
3.3. Наследственная предрасположенность синдрома дефицита
внимания с гиперактивностыо
Глава 4 Клиникодинамическая характеристика гиперкинетических
расстройств у детей с коморбидной патологией
4.1. Коморбидная патология дефицита внимания у детей с
гиперактивностью
4.2. Нейрофизиологическое исследование и неврологическая
симптоматика детей с гиперкинегичееким расстройством
4.3. Результаты комплексного изучения психологического состояния детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
Глава 5 Система превенции и оказания помощи детям,
страдающим гиперкинетическими расстройствами
5.1. Организационная структура реализованной в Томске модели комплексной реабилитации детей с диагнозом синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
5.2. Сравнительный анализ эффективности комплексной реабилитации у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
Заключение
Выводы
Литература


Необходимо помнить, что психосоциальные факторы играют лишь косвенную роль в развитии заболевания, опосредуя действие биологических факторов и наследственной предрасположенности. При выраженной форме синдрома неблагоприятные психосоциальные факторы будут провоцировать дальнейшее развитие заболевания, даже если началом послужило легкое поражение мозга в перинатальном периоде или в первые годы жизни. Диагностические критерии синдрома с годами менялись. Постановка диагноза СДВГ основывается на критериях десятого пересмотра Международной классификации болезней ВОЗ, для гипердинамического гиперкинетического синдрома с дефицитом внимания . Одновременно используются критерии Американской психиатрической ассоциацией и опубликованные в 4ом издании Диагностического и статистического руководства по психическим заболеваниям 1V в году. Согласно этому руководству диагностика синдрома проводится по двум измерениям нарушения внимания и гиперактивностьимпульсивность. Эта группа расстройств характеризуется ранним началом до 7 лет сочетанием чрезмерно активного, слабо модулируемого поведения с выраженной невнимательностью и отсутствием упорства при выполнении задач. Нарушенное внимание и гиперактивность должны быть чрезмерны для возраста ребенка, и коэффициента его умственного развития и наблюдаться, по меньшей мере, в двух из грех зон наблюдения домашняя обстановка, школа, медицинское учреждение. Обычными являются когнитивные нарушения и специфические
задержки в моторном и речевом развитии Ковалев В. В., Попов Ю. В., Вид В. Д., Уэндер П. Шейдер Р. Попов Ю.