Концепция системообразующего фактора в теории функциональных систем

• Автор: Салтыков, Александр Борисович
• Шифр специальности: 14.00.16
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 с. : 8 ил.

1.1. Основные этапы развития системного подхода
1.1.1. Соотношение частей и целого в системном подходе
1.1.2. Общая теория систем и кибернетика .
1.1.3. Синергетика
1.2. Теория функциональных систем П.К.Анохипа.
1.2.1. Основные положения теории
1.2.2. Прикладное значение ТФС.
1.2.3. Дискуссионность некоторых положений ТФС.
1.3. Информационная патология ВНД.
1.3.1. Информационный стресс и информационный невроз.
1.3.2. Понятие информация и вероятностные оценки
Глава 2. Материал и методы исследования .
2.1. Эксперименты на животных
2.2. Неосознаваемая коррекция когнитивной деятельности человека ритмической зрительной стимуляцией 4.
2.3. Компьютерная имитация процесса выработки инструментального рефлекса в вероятностно организованной среде
2.4. Статистическая обработка
Глава 3. Результаты и обсуждение
3.1. Обоснование соответствия вероятностного прогнозирования концепции системообразующего фактора .
3.2. Интеграция ТФС и представления о вероятностном прогнозировании
в рамках концепции системообразующего фактора
3.2.1. Учет вероятностных оценок в модели поведенческого акГа и
положении о системном квантовании процессов жизнедеятельности .
3.2.2. Модель поведения в условиях субъективной неопределенности и информационная патология ВИД .
3.3. Компьютерное моделирование условнорефлекторного обучения в вероятностно организованной среде .
3.4. Экспериментальная проверка закономерностей условнорефлекторногообучения, выявленных с помощью компьютерного моделирования .
3.4.1. Методика оценки инструментального обучения животных, учитывающая вероятность случайной правильной реакции ВСГ1Р
3.4.2. Влияние величины ВСПР на скорость формирования инструментального рефлекса у крыс
3.4.3. Влияние ВСПР на поисковую активность крыс в процессе инструментального обучения
3.4.4. Неосознаваемая ритмическая стимуляция и когнитивная деятельность человека
Заключение.
Выводы .
Список работ, опубликованных по теме диссертации .
Список литературы


Р.Декарт разработал аналитический метод исследований, состоящий в разбиении любого сложного феномена на части и попытках понят, поведение целого на основе свойств его частей 0, 7. Этот метод явился основой редукционистского механистичного, НьютоноКартезианского подхода, предполагавшего полную детерминированность любой системы свойствами ее материальных компонентов 9, 0, 7 внутрисистемные взаимо
действия, в том числе и информационные, представлялись заведомо вторичными и не имеющими существенного значения. Допускалась даже возможность точной оценки состояния всей Вселенной на основе одномоментного измерения импульса и координат составляющих ее частиц полная гиббсовская теория 9. Подобные представления концентрировали внимание исследователей на все более мелких частях системы молекулах, атомах, элементарных частицах и, на определенном этапе, стимулировали изучение структурных основ жизнедеятельности. Позднее благодаря успехам общей теории систем, кибернетики, теории информации, синергетики, квантовой физики, биологии и других наук распространилась холистическая от греч. Стало общепринятым, что изучение даже простых систем нельзя сводить к анализу свойств их составных частей. Напротив, процесс изучения должен базироваться на сведениях о системе в целом, без чего невозможно как первичное выявление соответствующих компонентов, так и все последующие исследования например, устройство зрительной системы можно понять только на основе ее функционирования как целостного образования. Иными словами, система представляет собой не просто сумму отдельных компонентов дополнительным и решающим. Отметим, что крупные биологи Ж. Ламарк, Ч. Дарвин и др.