Взаимосвязь гормонального статуса, нарушений репродуктивной системы у девушек-подростков и неблагоприятных медико-социальных факторов

• Автор: Ладунова, Евгения Витальевна
• Шифр специальности: 14.00.16
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 149 с. : 2 ил.

1.1. Состояние здоровья современных подростков

1.2. Особенности организма девушекподростков.

1.3. Эндокринный статус девушекподростков

1.4. Особенности репродуктивной системы у девушекподростков

1.5. Нарушения менструальной функции

1.6. Основные медицинские и социальные факторы риска возникновения нарушений гормональной регуляции репродуктивной системы

у девушек в подростковом периоде

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОБСТВЕННОГО МАТЕРИАЛА И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика групп пациенток.

2.2. Методы исследования

2.2.1. Общеклинические методы.

2.2.2. Методы специального гинекологического исследования.
2.2.3. Лабораторные, эндоскопические и инструментальные методы исследования.
2.2.4. Методы оценки гормонального статуса
2.2.5. Методы математической обработки данных.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
3.1. Гинекологическая заболеваемость у девушекподростков.
3.2. Особенности гормональной регуляции репродуктивной системы у девушекподростков
3.3. Медикосоциальные факторы риска и нарушения репродуктивной системы у обследованных девушекподростков
3.4. Взаимосвязь медикосоциальных факторов риска, нарушений
репродуктивной системы и выявленных гормональных отклонений
у обследованных девушекподростков
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


К., . Наряду с физическим развитием, в пубертате происходит перестройка психического статуса, уровня сознания ведущей формы психической деятельности. В первой половине пубертата наблюдаются эмоциональная неустойчивость, гиперкритицизм и оппозиция к старшим, демонстративное стремление к самостоятельности своеобразно сочетаются сенситивность по отношению к себе с определенной черствостью к старшим. Девушки в подростковом возрасте характеризуются высокой эмоциональностью, резкими колебаниями настроения, недостаточным умением конструктивно развивать свои способности . После лет процессы, характеризующие эмоциональноволевую сферу, уравновешиваются, восприятие, память и внимание достигают наиболее высокого уровня усваиваются стереотипы поведения, связанные с принадлежностью к своему полу Микиртумов Б, Пукшанская С. М., , i , . В целом, девушкам свойственны достаточно гибкое приспособление к окружающим обстоятельствам, более конформное, чем у юношей, поведение стремление к опеке младших, большие, по сравнению с юношами, аккуратность, терпение и исполнительность, сочетание кокетства с застенчивостью и стыдливостью. К сожалению, в последние годы психологические различия между девушками и юношами стираются благодаря неправильному воспитанию. Так, у девушек к годам растет склонность к лидерству, риску. Нередки проявления психологического инфантилизма. Такие девушки особенно склонны к конфликтам. У ряда подростков, вполне развитых соматически, сохраняются отроческие поведенческие реакции .