Гигиеническая оценка условий обучения по трех- и четырехлетним программам начального образования в средней школе

• Автор: Машдиева, Маягозель Сахиповна
• Шифр специальности: 14.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 181 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Ведение.
Глава 1. Гигиенические аспекты регламентации учебной нагрузки в современной начальной школе обзор литературы.

Глава 2. Объекты, объем и методы исследований

Глава 3. Гигиеническая оценка условий обучения по трех и четырехлетним программам начального образования

3.1. Гигиеническая оценка санэпндблагополучия общеобразовательных школ.

3.2. Гигиеническая оценка организации учебного процесса в классах при трех и четырехлетиях программах начального образования.
Глава 4. Гигиеническая оценка влияния трх и четырхлетиях программ начального образования на организм младших школьников
4.1. Гигиеническая оценка влияния учебного процесса на состояние здоровья и самочувствие младших школьников
4.2. Гигиеническая оценка влияния трех и четырехлетиях программ начального образования на режим дня, функциональное состояние и самочувствие младших школьников

4.3. Анализ взаимосвязей показателей здоровья, самочувствия

и умственной работоспособности учащихся младших классов
Заключение
Выводы
Список литературы


Л. Туровца , в школах наибольший вклад в заболеваемость вносит комплекс факторов внутришкольной среды ,2 из ,1 общей дисперсии, и наибольшие факторные нагрузки приходятся на физикохимические и микробиологические параметры воздуха помещений. Согласно же данным В. И. Белявской с соавт. В работах Темирлиевой и В. Ф. Усачева выявлена взаимосвязь между бактериальной обсемененностью помещений, обсемененностью ротоглотки и уровнем патологической пораженности ЛОРорганов у учащихся младших классов. С.И. Савельев с соавт. Б.А. Никонов, Моисеева, . Между тем младший школьный возраст 0 лет относят к наиболее метеочувствительному периоду в созревании детского организма Т. К. Марченко, И. Е. Смирнов, . Известно негативное влияние неблагоприятных климатических условий на лабильность и подвижность нервной системы, функцию внимания, координацию движения учащихся i, также отмечаются снижение работоспособности, изменения со стороны терморегуляторной системы, выраженные реакции сердечнососудистой системы Г. О.И. Голикова, Б. А. Никонов, Моисеева, I Науменко, . Нарушения светового режима повышают утомляемость зрительного анализатора, стимулируя развитие в нем патологических изменений, снижают общий уровень умственной работоспособности, ухудшают психоэмоциональное состояние учащихся М. Е. Коновалов, Темирлиева, . Тем не менее в средних учебных заведениях в гг. ГД РФ. Г.Г. Ястребов с соавт. Относительно новым и неоднозначным, с гигиенической точки зрения, фактором является введение в учебный процесс компьютеров в начальной школе З. И. Сазанюк, , поскольку подобные занятия лишь проходят первые этапы гигиенической регламентации.