Гигиеническое обоснование организации здоровьесберегающей деятельности в школе

• Автор: Курсеева, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 14.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Количество страниц: 184 с.

1.1. Состояние.здоровья, современных школьников и факторы,, его формирующие.

1.2. Гигиенические проблемы реформирования школьного образования

1.3. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательных учреждениях .

Глава 2. ПРОГРАММА, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ .

Глава 3. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РАЗНЫХФОРМЮБУЧЕНИЯ

3.1. Заболеваемость школьников по данным обращаемости в детские поликлиники .

3.2. Заболеваемость школьников по результатам углубленныхмедосмотров .

3.3. Комплексная оценка состояния здоровья школьников но данным.углубленных медицинских осмотров. .

Глава 4. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

4.1. Оценка санитарногигиенического благополучия школ, расположенных в разных районах города.

4.2. Социальногигиенические факторы риска для здоровья ребенка в семье .

4.3. Гигиеническая оценка режима дня школьников
4.4. Характеристика технологий обучения в учреждениях различного типа
4.5. Режим образовательного процесса и динамика работоспособности учащихся ОУ на протяжении учебного дня и учебной недели.
4.6. Особенности организации обучения в учреждениях с углубленным содержанием предметов.
Глава 5. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.
5.1. Комплекс здоровьесберегающих мер деятельности образовательных учреждений .
5.2. Совершенствование здоровьесберегающей деятельности через ЗОЖ и организацию физкультурнооздоровительной работы на примере НГПГ .
5.3. Модель здоровьесберегающей технологии обучения школьников
5.4. Реализация и оценка эффективности модели здоровьесберегающей технологии на примере внедрения в работу педагогической гимназии.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


У наших школьников чаще выявляются иервнопсихические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебновоспитательного процесса в школе. К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушения зрения миопия, рефракционная или осевая, и т. Период онтогенеза от 6 до лет, когда организм ребнка является наиболее чувствительным к действию экзогенных и эндогенных факторов и происходит формирование здоровья на дальнейшую жизнь, совпадает с важнейшим социальным, этапом детства получением ребнком общего среднего образования . От до негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста, связано со школой 0. Серьезное развитие получило представление о многочисленных факторах, влияющих на функциональное состояние и формирующих здоровье детей биологических, экологических, социальных, гигиенических, в том числе и школьных, а также о комплексном влиянии факторов на растущий и развивающийся организм . По данным многолетних исследований НИИ гигиены детей и подростков РАМН и НИИ экологии человека и гигиены окружающей среды им. А.Н. Сысина РАМН установлено, что вклад факторов внутришкольной среды в формирование здоровья детей составляет 1. Несмотря на усиление правовой базы медицинского обеспечения школьников , , , , , , на практике остаются нерешнными проблемы, рассмотрению которых посвящены исследования многих ученых. Неудовлетворительный образ жизни школьников во многом определяется влиянием взрослых , , 3, 5. Анкетирование школьников и их родителей г.